在二年级的地得的用法教学中,我们可以借助简单易记的小口诀来帮助孩子们理解和掌握:"的地得,用分明, 名词前面是‘的’, 动词后面跟着‘地’, 形容结果用‘得’。例如: 红红的苹果(名词前用“的”), 飞快地跑(动词后用“地”), 跑得满头大汗(形容结果用“得”)。"通过这样的口诀和实例相结合的方式,可以更...
形容词+地+动词 如:坚定(地)回答 轻轻(地)点头 “得”的用法 动词+得 + 形容词 如:笑(得)甜走(得)快 我会做 1 形近区分 静静(的)河滩 满意(的 )作品 欢乐(的)山谷 静静(地)写字 满意(地)点头 欢乐(地)歌唱 2 类别区分 跑( 得 )飞快 愉快(地 )旅行 渴望(的)强烈 飞快(地) 跑 旅行(得)...
“的、地、得”的用法 区别“的”“地”“得”口诀名词前面白勺“的”，动词前面土也“地”，形容动后双人“得”，当作助词都读“de”。名词：表示人和事物名称的词。动词：表示动作行为的词。名词前面白勺“的”例如:可爱的小动物，蓝色的天空，美丽的校园，有趣的游戏，我的书包，他的溜溜球。动词前面土也...
地,用法简单些,用在描述或限制一种运动性质、状态时,形容的词语与被形容的词语之间。结构通常是形容词+地+动词。前面的词语一般用来形容后面的动作。一般“地”的后面只跟动词。比如高兴地跳、兴奋地叫喊、温和地说、“飞快地跑”;“匆匆地离开”;“慢慢地移动”. 得,用在说明动作的情况或结果的程度时,说明的...
的得地的用法 一、在句子中,用在名词(表示人和事物名称的词)前面的,要用白勺“的”字。如: 1. 我爱勤劳的妈妈; 2. 公园里的景物美极了等,句中的“妈妈”、“景物”都是名词,前面应该 用“的”字。 二、在句子中,用在动词(表示动作行为的词)前面的,要用土也“地”字。如:1. 他积极地回答问 题;2...
三年级组 的、地、得 的区分与运用 三年级组 相同之处: “的、地、得”是现代汉语中高频度使用的三个结构助词,都起着连接作用;它们在普通话中都读轻声“de”,没有语音上的区别。 不同之处: 它们的搭配及用法都各不相同。 在定语后面用“的”,在状语后面用“地”,在补语前面用“得”。这样做的好处,可...
为了规范“的、地、得”的用法,并易记好懂,容易掌握,在此提供一组用法口诀供大家参考。 (一) 的地得,不一样,用法分别记心上, 左边白,右边勺,名词跟在后面跑。 美丽的花儿绽笑脸,青青的草儿弯下腰, 清清的河水向东流,蓝蓝的天上白云飘, 暖暖的风儿轻轻吹,绿绿的树叶把头摇, 小小的鱼儿水中游,红红的...
2、“地”前面的词语一般用来形容 “地”后面的动作，说明“地”后面的 动作怎么样。结构方式一般为：副词+地 谦+虚动地词表；示 严肃地处理 眼睁睁地看着不动声色地说 急匆匆地跑 雨不停地下 历史地考察 有组织地进行调查 3、“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样，动词或形容词后面的...
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