三是个性要鲜明，我们培养的学生一定要有学校的特色，专业的特质，个人的特点，一定要阳光，一专多能，不是一个模子出来的。既具有良好的行为规范，又具有扎实的技能功底，又有某一个方面的技能和特长，那在工作岗位上就能得到更好的体现。第二是“精细管理”，一是根据未来的发展路径对于我们的学生进行细分类型，...
做好老师的四个标准：有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。好老师就是有属于自己的教学方法，好的老师不会随意体罚学生，而是和学生讲道理，好的老师拥有责任心，平等对待每一个学生，不会因为学生的家庭背景而产生差异。人格特质：亲切、开朗、大方、耐心、善与人沟通。 想成为好舞者，要...
三是个性要鲜明,我们培养的学生一定要有学校的特色,专业的特质,个人的特点,一定要阳光,一专多能,不是一个模子出来的。既具有良好的行为规范,又具有扎实的技能功底,又有某一个方面的技能和特长,那在工作岗位上就能得到更好的体现。 第二是“精细管理”,一是根据未来的发展路径对于我们的学生进行细分类型,前面已经...
三是个性要鲜明,我们培养的学生一定要有学校的特色,专业的特质,个人的特点,一定要阳光,一专多能,不是一个模子出来的。既具有良好的行为规范,又具有扎实的技能功底,又有某一个方面的技能和特长,那在工作岗位上就能得到更好的体现。 第二是“精细管理”,一是根据未来的发展路径对于我们的学生进行细分类型,前面已经...
扎实开展学校社团建设，充分发挥学生个性特长，丰富学生业余生活。二是坚持把规矩挺在前，推动法纪意识和师德师风建设有机结合。通过党纪国法教育和党内有关制度的落实，强化师德师风建设，引导党员做到守纪律、讲规矩、作表率，营造教育系统广大教职工争做遵规守纪和廉洁自律表率的良好氛围。组织开展先进事迹报告会、警示...
为了让“四高”成为以美育人看得见的目标,看得清的行动方向,学校遵循美育发展规律,尊重学生个性发展,在“四高”目标的指引下,在美育文化的熏陶下,培养学生的兴趣爱好,培育具有审美素养和艺术专项特长、全面发展的学生,探索出一条美育综合改革的新路径。
但事实上,这种对人的性格的分析并不能帮助我们判断团队是否健康。因为角色定位理论在定义好人的类型以后,不能形成自我循环,团队的角色和个性必须实现业务框架下的匹配。 上述类型要与个人的工作性质有关。比如,负责处理对外关系、媒体关系的高管,就应当是善于与人打交道的人;负责公司战略,就一定要有善于思考的特质;...
这两个偏好我们称之为“功能”,它是最核心的偏好,相对稳定的性格特质。也许随着个人成长,阅历和能力不断增加,各方面得到修炼,但是这两个维度的功能等级是终身不变的。 02 四大功能 这四种偏好都有各自的存在的意义,但是决定我们行为方式的第二、三维度直接决定了我们的特长和短板。
但事实上,这种对人的性格的分析并不能帮助我们判断团队是否健康。因为角色定位理论在定义好人的类型以后,不能形成自我循环,团队的角色和个性必须实现业务框架下的匹配。 上述类型要与个人的工作性质有关。比如,负责处理对外关系、媒体关系的高管,就应当是善于与人打交道的人;负责公司战略,就一定要有善于思考的特质;...
但事实上,这种对人的性格的分析并不能帮助我们判断团队是否健康。因为角色定位理论在定义好人的类型以后,不能形成自我循环,团队的角色和个性必须实现业务框架下的匹配。 上述类型要与个人的工作性质有关。比如,负责处理对外关系、媒体关系的高管,就应当是善于与人打交道的人;负责公司战略,就一定要有善于思考的特质;...