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21生使用第一种读法并让学生体会两种读法的区别再根据教科书规范书写例6的运算过程处律来的方便解决问题我们现在回过头来看引例中的间题你对这两种算法又有什么新的认识371214263师生共同完成计算。学生口述教师板书示范利用计算器处理比较复杂的计算。教科书第30页例7师生
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口述计算器V11.0是计算器类软件。本计算器最大的特点就是，计算公式一目了然，并且最大的优点再于不按照数学法则计算，而按照口头表达的顺序来计算，例如，如果您想实现(23-45)*67，就直接可以写上23-45*67,普通计算器的计算方法是45先乘67，然后再被23减，而我的计算器是按照顺序来计算，大大提高了工作的...