反比例函数图像和性质的教学反思篇一课堂中,我营造了宽松的学习气氛,让学生参与到学习过程中去,自主摸索,大胆发表自己的观点,让学生在自主摸索中获得了不断的发展。主要表现在:1、思维往往是从动手开始的,在教学中,引导学生用多种感官参与到知识的生成过程中。2、重视合作交流,使学生在合作交流的过程中真...
刚刚讲完《反比例函数的图像和性质》这节课,感受很深,本节课的内容主要有两点:一是画反比例函数的图像,二是由图像得出反比例函数的性质。后者只需观察即可直观得出,显然画反比例函数的图像是本节课的重点,从教学目标的角度分析,本节课更应侧重于画图像技能的培养。 准确、美观的画出反比例函数的图像,也应是本...
一方面,当反比例系数的绝对值较大时,部分学生画出的图形,不能完整地反映其图像“渐近”的特征;另一方面,在应用反比例函数(增或减)的性质,比较反比例函数的两个函数值的大小时,学生还不能有意识地从“自变量的正负”来考虑问题,导致学生在课后完成作业时,对部分问题的解决可能出现偏差。这些在接下来的教学中要加强...
《反比例函数的图象和性质》教学反思2 反比例函数的图像与性质是反比例函数的教学重点,学生需要在理解的基础上熟练运用。为此应该有意识地加强反比例函数与正比例函数之间的对比。对比可以从以下几个方面进行: (1)两种函数的关系式有何不同?两种函数的图像的特征有何区别? (2)在常数相同的情况下,当自变量变化时,...
这节课,我讲授的内容是《反比例函数的图像和性质》第二小节,讲完之后感受颇深:这节课从学生的角度出发,针对下面的中学实际儿设计的,没有流于形式,教学目的就是“用”,所以第三环节“自主检测”是检查以下学生对性质的理解和运用情况,“思考”则是对性质的进一步探究:①题是学生直接观察图像,并给解释清楚;②题...
26.1 反比例函数的图象和性质-]第 2 课时教学反思 摘要: 网络信息技术的普及和发展,我们的课堂教学也进入一个“微课时代”。数学教师借助网络移动技术和设备,研究微课在数学教学中的作用,最大限度地发挥微课的作用,实现教学相长。 关键词: 初中数学 微课 应用及作用 本节课的教学内容为反比例函数的图像与性质的第...
首先本节课在反比例函数图象的画法这一难点的处理上我先让学生自学课本内容根据自学指导完成练习再由教师利用多媒体演示列表描点连线过程特别注意自变量x的取值范围然后学生在给出的坐标纸中描点画图我运用多媒体及时矫正学生很容易发现自己画图中的错误最后概括总结水到渠成 反比例函数的图像和性质教学反思 1.1 2.2 ...
这节课从学生的角度出发针对下面的中学实际儿设计的没有流于形式教学目的就是用所以第三环节自主检测是检查以下学生对性质的理解和运用情况思考则是对性质的进一步探究 《反比例函数的图像和性质》教学反思 《反比例函数的图像和性质》教学反思范文 作为一位到岗不久的教师,我们的任务之一就是课堂教学,写教学反思可以...
通过这样的“从特殊到一般”来认识和理解反比例函数的图像和性质。 然而在实际教学过程中发现学生在画函数图像时对描点法掌握的比较好,同时对反比例函数的特征也没有产生质疑,相反对图像特征产生的原因很感兴趣,并且具体提出了这个问题。鉴于这种情况,我果断改变了教学思路,顺着学生的思维引导学生探究图像特征产生的...
1:若函数 是反比例函数,求出m的值并写出解析式.(学生先思考,然后鼓励学生到前面讲,强调到注意点k≠0)2:已知y与x成反比例,并且x=3时y=7,两位学生板演强调解决本题的方法,待定系数法求:(1)y和x之间的函数关系式;(2)当时,求的值; (3)y=3时,x的值。 (设计意图):这个活动是学生对概念的内化的过程...