综上所述，刺激—反应学习理论强调了学习过程中刺激与反应之间的关系。华生和古斯里都认为，学习的本质是形成习惯，并通过频因律和近因律来指导学习过程。他们共同强调了刺激与反应的客观联结，并认为其他解释都是多余的、不必要的。他们的理论对学习心理学的研究产生了深远的影响。
研究结果揭示JAK1在不同组织的感觉神经元中进化保守但具有不同的功能,这种生物学特性有助于进一步优化JAK抑制剂的组织特异性治疗,从而提高未来的精准医疗水平。 中华医学会变态反应学分会 执笔人:陈彦冰(南京医科大学第一附属医院耳鼻咽喉科/过敏诊疗中心) 潘佳琪(南京医科...
学习建立的过程为反应1-刺激-反应2,其中反映1和反应2,为同一个反应,但性质不同,反应1为无意识反应,反应2为有目的有意识的反应,如,小白鼠无意间碰到了操纵杆,而此时为反应1,是无意识的,得到了一粒食物即呈现了刺激,也就是强化,会促使他产生反应2。因此斯金纳的操作性条件作用属于刺激-反应学习,是对某种反应进...
2023年四川大学“实践及国际课程周”,我院变态反应中心开设《过敏反应学》本科生专业选修课程,吸引了来自临床医学(含八年制)、口腔医学(含八年制)、康复治疗学、基础医学等各个专业的78名学生选课修读。 本课程由我院变态反应中心副主任、耳鼻咽喉-头颈外科孟娟教授担任负责人,联合呼吸与危重症医学科王刚教授、皮肤...
化学反应工程学 第七章化学反应工程学---反应器基本原理 第一节概述一、化学反应工程学的发展20世纪30年代德国科学家丹克莱尔在当时实验数据十分贫乏的情况下,较系统地论述了扩散、流体流动和传热对反应器产率的影响，为化学反应工程奠定了基础，40年代末期，霍根和华生的著作《化学过程原理》及前苏联学者弗兰克—卡明涅...
人或动物对于陌生的情境会按照先前对同类的情境所发生的反应来做出类似的反应。⑤联想交替原则。在代替性的学习情况下,如果甲、乙两个刺激经常同时出现,并且都受到了学习者的注意,那么用甲刺激也可以引起本来只能由乙刺激所引起的那种反应。 桑代克的联结说是教育心理学史上第一个较为完整的学习理论。他不仅说明了...
以下内容节选自第一章变态反应学的起源及疾病特点（第2-8页）：儿童变态反应性疾病发作的特点包括发作性、反复性、可逆性、特应性、间歇性、个体差异性。发作性。变应性疾病多数在临床上表现有发作性(episodic),此特征尤多见于I型变态反应。常于变应原与其特异性过敏抗体结合并激活效应细胞后症状突然发作，快者于...
导语:重庆教师考试网为考生提重庆教师招聘教育学、教学心理学、教育学任务等知识点。今天我们关注--信号学习VS刺激-反应学习和连锁学习VS言语联想学习 信号学习、刺激-反应学习、连锁学习和言语联想学习属于加涅的学习水平分类中的知识点,这四类学习是一个易混点,归属于学习概述这一章节。本知识点主要以例子单选或概念...
变态反应学综述 变态反应(allergicreaction)也叫超敏反应,是指机体对某些抗原初次应答麻,再次接受相同 抗原刺激时,发生的一种以机体生理功能紊乱或纽•织细胞损伤为主的特异性免疫应答。 变态反应的发生需要具备两个主要条件: 一是容易发生变态反应的特应性体质。这是先天遗传决定的,并可传给下代,其机率遵循遗传 ...