卢梭《爱弥儿》读后感 第1篇 卢梭《爱弥儿》读后感 《爱弥儿》是法国资产阶级民主主义者、杰出的启蒙思想家卢梭的重要著作。该书于1762年发表,是一部哲理小说,同时也是一部教育论著,其副标题就叫《论教育》。它描写了一个人从出生到结婚,到进入社会受教育的全过程,主张顺乎天性,让人的本性避免受社会偏见和恶习的影响而得到自然的
卢梭的《爱弥儿》读后感 篇1 本学期的第二本读物是《爱弥儿》,《爱弥儿》是一本不寻常的教育著作,开篇的第一句就让人觉得这是蕴涵着深邃哲理和沸腾感情的好书。“出自造物主之手的东西,都是好的,而一到了人的手里,就全变坏了。”毫不掩饰地表达了自己主张人性本善,主张教育目的在于培养自然人,主张改革教育内容和...
爱弥儿卢梭读后感 卢梭在《爱弥儿》的首章就以振聋发聩的宣言奠定了全书的基调："自然造就的完美总被人为扭曲"。"此言一出，便如惊雷划破教育的阴霾，直指教育的本质。然细究当下的教育现状，却令人心忧：我们的教育，是否正在重蹈覆辙，将自然赋予的美好天性，一点点扼杀于无形之中？卢梭认为儿童并非被动接受知识的...
卢梭《爱弥儿》读后感 篇1 卢梭(1712——1778)是法国著名启蒙思想家、哲学家、教育家、文学家,出生于瑞士日内瓦一个钟表匠的家庭,是18世纪法国大革命的思想先驱,启蒙运动最卓越的代表人物之一。卢梭的教育论著《爱弥儿》影响深远,其他著作有《论人类不平等的起源和基础》、《社会契约论》、《忏悔录》等,都在社会上...
《爱弥儿》开宗明义的否定了以成人的能力和需要为标准的旧式传统教育,主张教育应该“归于自然”,培养自有、平等、独立、能适应时代发展要求的新人。全书共分五卷,卢梭用虚构的主人公爱弥儿从出生到成人的教育历程,提出了在不同的年龄阶段对孩子先后进行体育教育、感官教育、智育教育、德育教育、和爱情教育的教育原则...
《爱弥儿》读后感：教育本质的思考：卢梭在《爱弥儿》开篇即强调“一切出自造物主之手的东西都是好的，而一旦落到人的手中，就全都变坏了”，这句话深刻揭示了教育的本质和重要性。它让我意识到，教育不仅仅是知识的传授，更是对人性、自然和生活的尊重与引导。自然主义教育理念：卢梭主张教育应从人的...
卢梭《爱弥儿》读后感 1 卢梭认为人的天性是善良的。他在《爱弥儿》开篇第一句就说:“出自造物主手中的东西都是好的,一到人手里就变坏了”。他在《爱弥儿》中系统阐述了性善间题,认为教育应顺应天性的发展,而且唯有顺应天性发展才是上策。在他看来,人类脱离自然状态以后,便进人了丧失人的自然本性的充满猜疑、冲...
读完卢梭的《爱弥儿》，思绪久久难以平复，内心充满感慨。此书虽为教育之论，然其言外之意，实乃对人性之探讨，对社会之批判。卢梭以理想主义之笔，描绘了一个自然天性得以充分发展之儿童形象，然此理想，在现实社会中，却如同镜中花、水中月，可望而不可即。教育之争在当今社会愈发激烈，成为人们关注的焦点。或曰...
卢梭生活于18 世纪，这个时期正是欧洲文艺复兴和宗教改革发生后，他也受到英国启蒙思想的影响，这些因素共同促成了卢梭思想的形成。卢梭认为，少年儿童应通过对自然的观察和体验，去发现事物、熟悉事物，进而了解或掌握事物的生长或发展规律，通过亲身经历的社会实践，凭自我感官体验来获取知识或经验。这种教育方式其实与...