六摄提唯心体。以前五种之一切诸法,唯心所显,故一心为教体。七会缘入实体。会前六门缘起差别之教法同入真如一实之体。是上摄相归性之义。八理事无碍体。真如是理,教法是事,此二无碍为教体。九事事无碍体。一切法之文义,圆融无碍,为教体。十海印炳现体。海印三昧为教体。见华严大疏二。更多:https:...
首先，"一音声语言体"，即以语言和声音作为教化的载体。佛号、言辞、论述和讲解，都是教体的体现。《楞严经》提到的"此方真教体，清净在音闻"，正是强调了这一点。其次，"名句文身体"，名是根据事物本质来命名，句则是通过组合语言表达意思，文则整合各种义理。这三个元素的运用，如同身体的结构，...
教体形式多样，各有其独特之处，以下是其中十种主要的教体形式:首先，是音声言语体，它是以佛的言辞和论说作为传授教义的主要方式，通过言语直接传达佛法的智慧。接着，名句文身体，通过具体事件命名，将众多概念组合成句，再将这些句子连贯成文，体现了教法的结构和完整性，"身"象征着集合与凝聚。通取...
十种教体 摘自:三藏法数 - 明·一如等 撰 更多:https://www.bmcx.com/ [出华严经疏] 教者。谓如来所说一大藏教也。体即体性。教之本也。然如来所说之教。诠显权实义趣。浅深不同。故分十体。收摄一切教法。罄无不尽也。(权者。三乘权教。谓声闻缘觉菩萨也。实者。一乘实教也。)一音声语言体谓言...
2、教学过程的结构特征:其教学过程结构特点主要体现在单元的教学上,表现在 从过去的“有局部和分解开始学习到整体学习”变为“由整体学习到局部学习再到整 体学习”,的教学过程和模式。 3、具体案例:(略) 相关推荐》》》 相关试卷 十种体育教学模式 一、技能掌握式的体育教学模式: 1、含义及教学指导思想:此...
十种教体: ﹝出华严经疏﹞ 教者,谓如来所说一大藏教也。体即体性,教之本也。然如来所说之教,诠显权实义趣,浅深不同,故分十体,收摄一切教法罄无不尽也。(权者,三乘权教,谓声闻、缘觉、菩萨也。实者,一乘实教也。) [一、音声语言体],谓言音语业为教体也。故佛唱号言辞,评量论说,是为教体。
十种教体: ﹝出华严经疏﹞ 教者,谓如来所说一大藏教也。体即体性,教之本也。然如来所说之教,诠显权实义趣,浅深不同,故分十体,收摄一切教法罄无不尽也。(权者,三乘权教,谓声闻、缘觉、菩萨也。实者,一乘实教也。) [一、音声语言体],谓言音语业为教体也。故佛唱号言辞,评量论说,是为教体。
以下是十种常见的体育教学模式: 1.讲授模式:教师通过口述和图解的方式向学生传授体育知识和技能。这种模式适用于理论性较强的体育项目,如篮球战术、足球规则等。 2.示范模式:教师通过个人示范或团体示范的形式,展示正确的体育技巧和动作。学生可以通过观察教师的示范来学习和模仿。 3.指导模式:教师通过个别指导或小组...