这种印刻论在现代某些发展理论和教育实践中都受到重视。认知论的动机理论 美国心理学家E.托尔曼通过对动物的实验研究提出行为的目的性，即行为的动机是指望得到某些东西，或者企图躲避某些讨厌的事物。凭借经验，我们还期望通过某些途径或手段来达到我们行动的目的。这就是期望理论的出发点。但是,动机理论不仅要解释人是...
心理学家赫尔是驱力理论的主要支持者,认为驱力是一种动机结构,它能为机体的活动提供动力,促使机体采取行动,以消除需要唤起的紧张状态。 驱力理论强调个体活动的内在动力,却忽略了外在环境对行为的诱发作用。为此,一些心理学家诱因的概念。诱因是指能满足个体需要的刺激物,它具有激发或诱使个体活动的作用。赫尔接受了...
基本含义(Basic Meaning):指人的行为和活动都有一定的动机或目的。 详细解释(Detailed Explanation):动机论是心理学中的一个概念,它认为人的行为和活动都有一定的动机或目的。人们的行为往往是为了满足某种需求或达到某种目标。动机论的研究涉及到人类行为的原因、动机和动力,对了解人的行为和心理过程有着重要的意义。
第一,动机论 经常发现一些人,特别事业没那么成功的人,最喜欢的角度就是“动机论”,也就是这件事他做的动机是什么? 如果动机看起来是好的,不管结果怎么样,那都是好的。 如果动机看起来是坏的,不管结果多好,那都是坏的。 第二,结果论 不论你做这个事情的初衷是什么,但是结果是双赢多赢,大家都好。
心理分析动机论是指S.弗洛伊德提出的动机理论。认为人的行为主要由一些处于意识水平之下的内在力量和冲动所决定。认为人的所有行为起因于两组对立的本能： 生的本能（促进生存和生长）与死的本能（趋于毁灭）。生的本能的能源是里比多，主要包括性及与性有关的活动；死的本能可表现为指向自身的自杀或自毁，也可表现为...
认知论：认为动机的产生不仅与需要、驱力、唤醒、诱因有关，还受到人的思维、认知、信念等心理因素的影响。近年来，心理学家们正努力寻找一种普遍的动机理论，这种理论既注重人的身体方面，又注重人的心理方面；既注重外在诱因、社会环境的影响，又注重个体自身的内在原因；既注重人的认知，又注重人的情感。然而，...
分析这些理论的优势与弱点,并探讨它们是否适用于教育领域 选择一个动机理论为基础,设计或改良一个课程。熟悉“沙漏结构” 与美国心理学会APA格式。 2.《拖延行为的原因及干预研究》 熟悉学术界上对拖延行为的几种不同的定义,对比并分析这几种定义之间的差别,熟悉三大类原因:个人原因,任务特征,环境因素,熟悉时间统计...
动机是指引起个体活动,维持已引起的活动,并指引该活动朝向某一目标的心理倾向。动机在人的行为活动中具有:1)激发功能,动机能激发个体产生某种行为;2)指向功能,动机能使个体的行为指向一定的目标;3)维持功能,动机能使个体的某种行为维持一段时间。...
动机论 《动机论》是华中师范大学出版社出版的图书，作者是张爱卿