解析 A,B,D 本题考查教育时政。《义务教育课程方案》指出,要加强课程与生产劳动、社会实践的结合,充分发挥实践的独特育人功能。突出学科思想方法和探究方式的学习,加强知行合一、学思结合,倡导“做中学”“用中学”“创中学”。A、B、D三项正确。C、E两项:为干扰项。与题干不符,排除。故正确答案为ABD。
在变革育人方式、突出实践中,应突出 的学习,加强知行合一、学思结合,倡导“做中学”“用中学”“创中学”。 A. 学科学习方法和合作方式 B. 学科思想方法和合作方式 C. 学科学习方法和探究方式 D. 学科思想方法和探究方式 相关知识点: 试题来源:
发挥实践的独特育人功能。突出学科思想方法和探究方式的学习,加强知行合一、学思结合,倡导()。A.做中学、用中学、创中学B.做中学、用中学、练中学C.用中学、创中学、练中学D.做中学、练中学、创中学 A. 做中学、用中学、创中学 B. 做中学、用中学、练中学 C. 用中学、创中学、练中学 D. 做中学、练中学...
是术是术在变革育人方式、突出实践中,应突出学科思想方法和探究方式的学习,加强知行合一、学思结合,倡导( )。 ①做中学②用中学③思中学④创中学是术是术 A. 适上火是下记
题干中,《2022年版课程方案》中提出,要突出学科思想方法和探究方式的学习,加强知行合一、学思结合,倡导从“做中学”“用中学”“创中学”。这体现了掌握知识与发展能力相统一的教学规律。B项正确。A项:直接经验是指学生通过亲自活动探索获得的经验。间接经验是指他人的认识成果,主要指人类在长期认识过程中积累并...
《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》提出,应充分发挥实践的独特育人功能,突出学科思想方法和探究方式的学习,加强知行合一、学思结合,倡导( )。 A. 强内结身强内结身“做中学”“思中学”“创中学”强内结身强内结身 B. 感拉状局技起响手已党三期织一图想外照感拉状局技起响手已党三期织一图想...
加强知行合一学思结合倡导“做中学”、“用中学”、“创中学”。一、知行合一理念 知行合一的理念是指将知识与实践相结合，即理论知识与实际操作相互配合，实现知识的实际应用。在教育过程中，学生不仅需要掌握理论知识，还需要将其应用到实际生活中，以检验知识的正确性和实用性。这种教育方式有助于培养...
加强知行合一学思结合倡导“做中学”“用中学”“创中学”。知行合一是由明朝思想家王守仁提出来的哲学理论，即认识事物的道理与实行其事，是密不可分的。知是指内心的觉知，对事物的认识，行是指人的实际行为。它是中国古代哲学中认识论和实践论的命题，主要是关于认知实践方面的。中国古代哲学家认为，...
A. 加强知行合一、学思结合,倡导“做中学”“用中学”“创中学” B. 优化综合实践活动实施方式与路径,推进工程与技术实践 C. 积极探索网络背景下学习环境与方式的变革 D. 积极探索新技术背景下学习环境与方式的变革 相关知识点: 试题来源: 解析 C 反馈...
《义务教育课程方案(2022年版)》提出,应充分发挥实践的独特育人功能,突出学科思想方法和探究方式的学习,加强知行合一、 学思结合,倡导()。 A.“做中学”“思中学“创中学” B.“做中学”“用中学”“创中学” C.“做中学”练中学”“创中学” D.“做中学”“用中学”“读中学” ...