基本解释 指人们的思维或实践活动具有的创新特性。 郭沫若 《浪漫主义和现实主义》:“其实就是科学活动也不能不需要想象,不能不发挥综合的创造性。”毛泽东《在延安文艺座谈会上的讲话》:“总起来说,人民生活中的文学艺术的原料,经过革命作家的创造性的劳动而形成观念形态上的为人民大众的文学艺术。” 英文翻译 1....
正确答案:(1)创造性的内涵。关于创造性的内涵,目前说法不一,综合各种观点,创造性是个体利用一定的内外条件,产生新颖独特、有社会和个人价值产品的能力与相应的人格特征相整合的心理品质。这种心理品质不是单一的,而是综合的,不是线形的,而是多维的,它包括与创造活动密切联系的认知品质、人格品质和适应性品质。创造性...
创造性是指个体产生新奇独特的、有社会价值的产品的能力或特性。目前公认的是以发散思维的基本特征来代表创造性。发散思维作为创造性思维的核心其主要特征有三个。 (1)流畅性。个人面对问题情境时在规定的时间内产生不同观念的数量的多少。该特征代表心智灵活思路通达。对同一问题所想到的可能答案越多即表示他的流畅性...
(四)创造性及其培养 最早对创造心理进行研究的是英国的高尔顿,其《遗传与天才》是世界上创造心理学的第一个科学文献。 1.创造性的基本概念 创造性是指根据一定的目的和任务,运用已知信息产生出具有社会或个人价值并具有新颖独特成分的产品的一种能力品质,创造性所表现的行为是问题解决的最高形式。目前,对创造性的理...
创造性也叫创造力,它不是单一的能力,而是以创造性思维为核心的多种能力的综合;是指根据一定的目的,运用已知信息,产生出某种新颖、独特、有社会或个人价值的产品的能力。创造力所表现的行为是问题解决的最高形式。 参考题型: 名词解释——创造性 什么是创造性思维? 含义: 创造性由创造性意识、创造性思维和创造性...
创造性的培养 (一)创设有利于创造性产生的适宜环境1.创设宽松的心理环境教师应给学生创造一个能支持或容忍标新立异者或偏离常规思维者的环境,让学生感受到“心理安全”和“心理自由”,即给学生创造较为宽松的学习的心理环境。只有这样,才能真正激发学生学习的积极性和主动性,促进学生的认知功能和情感功能的充分发挥...
创造性,作为发明专利、实用新型的一项核心特征,为专利申请人、专利审查机构、专利权人等多方主体所关注。实践中,“创造性”的判断步骤有三:1、确定最接近的技术;2、确定发明的区别特征和发明实际解决的技术问题;3、判断要求保护的发明对本领域的技术人员来说是否显而易见(也可以表述为:现有技术是否具备“技术启示”...
创造性是指个体产生新奇独特的、有社会价值的产品的能力或特性。而创造性的三大特征在各地市的教师招聘考试中是客观题的“常见之客”,今天带领大家一起学习一下创造性的三大特征。 创造性的基本特征: 1.流畅性 个人面对问题情境时,在规定的时间内产生不同观念的数量的多少。该特征代表心智灵活,思路通达。对同一问题...
解析:本题考查的是创造性及其特征。在测验中,用发散思维的流畅性、变通性和独特性看作是衡量创造性高低的指标。流畅性是指一定时间内发散项目的数量;变通性是指发散项目的范围或维度,范围越大、维度越多,变通性越强;独特性是指对问题能提出超乎寻常的、独特新颖的见解。故正确答案为B。