正是有了吟悟,学生创造性阅读才有了支点,学生才能在教师的引导下悟出更多的问题,从而获得更多。 三、积累,为创造性阅读奠定基础 学生的创新活动必须以一定的知识为基础。知识靠积累。在阅读教学中,教师要让学生在课堂上真正学会、学懂,让学生根据自己的知识建构去获得知识。离开积累,创造就失去了基础,创新思维的火...
《创造性阅读》是2024年重庆大学出版社出版的图书，作者是（美）托马斯·H.奥格登。内容简介 该书是精神分析大师奥格登对弗洛伊德、艾萨克斯、费尔贝恩、温尼科特、比昂、罗伊沃尔德、西尔斯的精神分析经典作品进行创造性阅读的学术论文集。创造性阅读是在对原作的消化、理解和创造的基础上，提倡的一种阅读方法。提倡从阅读...
这一层级创造性阅读的体现,就是在实施阅读过程中,当阅读者发现阅读材料与头脑中固有的知识与经验不符时,或表达反常,或差异明显,或存在矛盾等,就应该及时引起警觉,或标注记号,或者对照检视,或者进一步求证,然后做出自己的判断。 第二层级:感...
本书是精神分析大师奥格登对弗洛伊德、艾萨克斯、费尔贝恩、温尼科特、比昂、罗伊沃尔德、西尔斯的精神分析经典作品进行创造性阅读的学术论文集。创造性阅读是在对原作的消化、理解和创造的基础上,提倡的一种阅读方法。提倡从阅读中重新发现作者的思想,重新发现精神分析,并在阅读的基础上,创造出自己全新的观点,从而形成具有...
关键词 阅读教学;有效;创造性思维 一、在阅读教学中培养创新性思维的必要性和重要性 1.初中生閱读中创造性思维现状分析 当代中学生的创造性思维能力,主要反映在发散性思维上,能力并不强。而造成这样局面的原因也是多方面的。 第一,教学模式的约束是阻遏初中生创造性思维发展的主要因素。当今中学生并未从应试教育中...
[名词解释] 创造性阅读 相关知识点: 试题来源: 解析 又称批判性阅读。依靠已有知识结构的活动能力,把新知纳入到已知的体系中,或者使某些方面的知识明朗化,使知识结构得到局部的改善;或者填充知识结构的某些不足,促使已有知识的系统化,使知识结构得到整体的改善;或者调整已有知识结构中各要素之间的关系,使知识结构的...
创造性阅读是阅读类型之一。指带着提出某些新见解的目的去发现以前末曾有过的答案,能超越作者本意,产生创造性结论的阅读。 创造性阅读的活动中心与接受性阅读的活动中心不同。接受性阅读是把注意力集中在作者身上,注意作者提出了什么,是怎样提出、怎样论证的。创造性阅读的活动中心集中在读者身上。 随着时代和社会性的...
它是阅读活动的最高级形式。以理解性阅读和评价性阅读的能力与技巧为前提,并与这几种水平的阅读同时得到发展。它也是一个充满活力和创造欲望的过程,具有一定程度的开放性和灵活性。 创造性阅读的过程大致是: ①提出论题,详细地解释所要回答的问题; ②列出所需阅读的书目; ③对上述资料作一次掌握从观点的阅读,从...
创造性阅读托马斯·奥格登重庆大学出版社9787568941990 心理学书籍和平之桥图书专营店 关注店铺 评分详细 商品评价: 4.4 中 物流履约: 4.9 高 售后服务: 4.7 高 手机下单 进店逛逛 | 关注店铺 关注 举报 企业购更优惠 创造性阅读托马斯·奥格登重庆大学出版社9787568941990 心理学书籍 托马斯...