1、冰融化的过程中，温度保持在0℃，换句话说，冰0℃时就会融化。2、在冰融化的过程中，学生普遍测出周围的温度在降低，他们发现了冰在融化过程中，会吸收周围空气的热量。才会导致周围温度的降低。在对于如何加快冰的融化速度，学生们大多数能够提出加热的方式（放在热水中、在太阳下晒等），也有极少数同学
内容提示: 科学《 冰融化了 》教学反思 (一) 《冰融化了》是基于学生在实践水结冰的课堂后展开的,应该说难度要明显小于水结冰,这是因为冰融化这个过程,学生们在日常生活中有非常多的经验,只是这些经验往往侧重表面的一些变化,而缺少对本质属性的了解。 其中,学生们对于冰在融化水的过程中,温度的转变有着自己的...
篇一:冰溶化了教学反思 《冰溶化了》是基于同学在实践水结冰的课堂后绽开的,应当说难度要明显小于水结冰,这是由于冰溶化这个过程,同学们在日常生活中有特别多的阅历,只是这些阅历往往侧重表面的一些变化,而缺少对本质属性的认识。 其中,同学们对于冰在溶化水的过程中,温度的转变有着自己的理解,并且表现出层次的不...
《冰融化了》教学反思 篇1 本节课是人教版小学科学三年级科学下册第三单元第四课,是继前一课的基础上教学的。意在让学生通过实验感觉到冰融化时要吸收周围空气的热量。这节课在难度上应该说明显小于水结冰,这是因为冰融化这个过程,学生们在日常生活中有非常多的经验,只是这些经验往往侧重表面的一些变化,对于冰融...
反思一:预设教学效果,有助于提升教学质量。 在执教之前,教师能将活动中预设所要发生的问题在脑海中罗列一遍,例如:有什么办法让冰融化成水 可以引导幼儿想一想除了借用一些辅助材料外,还能用什么方法让冰很快融化成水 这样在第一次探索中让幼儿主动感知,获得经验,充分发挥了幼儿的主体性。 在第二次尝试中,教师为孩...
PAGEPAGE5《冰融化了》教学反思(精选5篇)《冰融化了》教学反思1本节课是人教版小学科学三年级科学下册第三单元第四课,是继前一课的基础上教学的。意在让学生通过实验感觉到冰融化时要吸收周围空气的热量。这节课在难度上应该说明显小于水结冰,这是因为冰融化这个过程,学生们在日常生活中有非常多的经验,只是这些...
三年级科学《冰融化了》教学反思1 本节课是人教版小学科学三年级科学下册第三单元第四课,是继前一课的基础上教学的。意在让学生通过实验感觉到冰融化时要吸收周围空气的热量。这节课在难度上应该说明显小于水结冰,这是因为冰融化这个过程,学生们在日常生活中有非常多的经验,只是这些经验往往侧重表面的`一些变化,...
冰融化了教学反思第1篇本节课是人教版小学科学三年级科学下册第三单元第四课,是继前一课的基础上教学的。意在让学生通过实验感觉到冰融化时要吸收周围空气的热量。这节课在难度上应该说明显小于水结冰,这是因为冰下面是小编为大家整理的冰融化了教学反思8篇,供大家参考。
在教授《冰融化了》这一科学课程时,我旨在通过直观的实验和观察活动,引导学生理解冰融化成水的物理过程及其背后的原理。以下是我对本次教学活动的反思与总结: 一、教学目标达成情况 知识与技能:大部分学生能够清晰地描述冰融化的现象,并能用简单的语言解释为什么冰会融化(如温度升高)。通过实验,学生们亲手操作,观察...