体验学习理论是一种强调学生在学习过程中主动参与和实际操作的教学方法,由David Kolb提出,包含具体学习、反思观察、抽象概念化和积极尝试四个关键阶段。 体验学习理论的基本定义与起源 体验学习理论是一种强调学生在学习过程中的主动参与和实际操作的教学方法。该理论主张通过让学生在实践中发现问...
📚体验式学习理论是由心理学家大卫·科尔布(David Kolb)提出的,描述了通过体验创造知识的过程,包含四个关键阶段。1️⃣ 谁是大卫·科尔布? 🎓科尔布出生于1939年,1961年在诺克斯学院获得本科学位,随后在哈佛大学获得社会心理学博士学位。他是美国的心理学家、教授和教育理论家。 👨🎨科尔布的经验学习理论...
体验式学习是一个学习过程,而不是结果 体验贯穿于整个学习过程的始终,我们形成的观念、思维不是一成不变,而是通过体验不断被重构,学习是一个起源于体验并在体验下不断修正并获得观念的连续过程,我们的思维、观念像一个不断变化的物体。所以我们不但不能仅从学习结果的维度去评...
体验式学习理论强调的是学习者亲身介入实践活动,通过认知、体验和感悟,在时间过程中获得新的知识、技能、态度的方法。具体来说,它强调以下几个方面: 主体参与与亲身经历:体验式学习鼓励学习者积极参与到实践活动中,通过亲身经历来获取知识和技能。这种学习方式强调学习者的主体性,使他们在实践中感受、体验和领悟知识的...
学生在体验学习过程中不仅要进行实际操作,还需要反思自己的行为和体验,总结经验和教训,从中获取新的知识和技能。反思是体验学习的重要环节,通过反思可以加深学生对知识的理解和应用能力。 此外,体验学习的理论框架中还包括了情感、认知和技能的整合。体验学习不仅仅是为了获取知识,更重要的是培养学生的情感态度和实践技能...
体验式学习理论是由心理学家大卫·科尔布提出的,深受约翰·杜威、库尔特·勒温和让·皮亚杰等理论家的影响。科尔布认为,体验式学习是通过经验的转化来创造知识的过程,知识产生于对经验的掌握和转化的结合。体验式学习理论不同于认知理论和行为理论。认知理论强调心理过程的作用,而行为理论则忽视了主观体验在学习过程中可能...
体验学习理论 第1篇 一、高职思想政治理论课实践教学的现状与问题 在高职院校的思想政治理论课程教学大纲和课程实施方案中, 都把实践教学作为一个非常重要的内容, 而且把思想政治理论课程的实践教学环节和其他课程的实践教学环节一样, 看成是师生共同参与、充分发挥教与学两个主体积极性的重要手段。同时, 为做好实践...
浅谈品德与社会课“体验学习”之理论与实践参考 一、“体验学习”的概念。 “体验学习”一说源于西方英文outward-bound,原意为一艘小船离开安全的港湾,驶向波涛汹涌的大海,去迎接挑战。体验学习运动萌芽于十九世纪初,代表对传统教师讲授、学生被动学习之教育方式的反动,至公元一九三八年,杜威之《经验与教育》一书出版,...
本文将介绍体验式学习的理论基础、实践方法以及其在教育和培训领域中的应用。 2. 理论基础 2.1 建构主义理论 体验式学习借鉴了建构主义理论,认为知识的建立是由个体通过与环境互动和思考而构建起来的。个体从自己的经验中主动探索、发现并理解新知识。 2.2 情景学习理论 情景学习理论强调学习应该在真实生活场景中进行,...