根据第②自然段“小刺猬穿过小路,哗啦哗啦”,根据第③自然段“小白兔走过小路,踢踏踢踏”,根据第④自然段“小蚱蜢跳进小路,它在树叶上摇哇摇,吱呀吱呀”可知小动物们走过小路,踩在树叶上发出了各种声音,所以说小路“会响”。 故(2)说法正确。 (3)题详解: 本题考查文章内容理解。 根据第②自然段“小刺猬穿...
(1)小动物们在小路上玩耍,小路上回荡着它们的欢声笑语。(2)小动物们走过小路,踩在金黄的树叶上,发出好听的声音。(4.根据短文内容连线,再发挥想象仿写句子。小刺猬跳进小路踢踏踢踏小白兔穿过小路吱呀吱呀小蚱蜢走过小路哗啦哗啦)小路,(。 2七、阅读短文,完成练习。(13分)会响的小路树林里有一条小路,路上铺满...
会响的小路 ①树林里有一条小路,路上铺满了金黄色的树叶。小刺猬走过小路,窸窸窣窣,像在翻书。小白兔走过小路,踢踏踢踏,像在跳舞。小蚱蜢也跳进小路,他在树叶上摇啊摇,吱嘎吱嘎,像躺在摇床上做着甜甜的梦。 ②风儿来了,小刺猬挡住风儿:“你别刮走路上的树叶,树叶的声音多好呀!”于是,风儿踮着脚尖轻轻跑...
会响的小路ㅤㅤ树林里有一条小路,路上铺满了金黄色的树叶。ㅤㅤ小刺猬穿过小路,哗(huā)啦(lā)哗啦——像在散步。ㅤㅤ小兔走过小路,踢踏踢踏——像在跳舞。ㅤㅤ小炸蜢跳进小路,它在树叶上摇啊摇,吱呀吱呀——像翁在床上做着甜甜的梦。ㅤㅤ风儿来了,小刺猬挡住风儿:“你别刮走路上的树叶...
一、会响的小路。 ——完整倾听故事一遍。 ——教师和幼儿共同讨论:这条小路为什么有声音? 二、谁走过小路。 ——结合挂图,分段欣赏故事。说说谁走过小路,发出什么声音。 ——请幼儿用动作表现小动物走过树叶小路的声音。(踢踏踢踏,吱嘎吱嘎) ——小刺猬对风儿说了什么? ——为什么风儿要踮着脚尖轻轻跑过小路?
小班语言:会响的小路 篇1 活动目标: ⒈理解故事内容,学说象声词。 ⒉享受聆听树叶发出声音的乐趣,萌发热爱大自然的情感 活动准备: ⒈观察过落叶的颜色,踩过落叶。 ⒉故事磁带。 ⒊小动物立体形象 活动过程: 一、走一走会响的小路 这里有一条小路,我们一起去走一走吧,(带领幼儿走一走会响的小路) 师:刚才我...
阿哲:我也要来抛树叶!树叶会有“刷刷刷”的声音! 可是教室实在是太挤了,一起去踩树叶总是会被挤出来。 糖糖:哎哟!我被推倒了。 星逸:你们走开!走开!太挤了! 多米:我都被挤出去了! 小朋友们在教室里踩树叶感受到了:教室的空间太小,总是会有小朋友被挤出去,所以我提...
会响的小路 风儿来了,小刺猬挡住风儿:“你别刮走路上的树叶,树叶的声音多好听呀!”
阅读短文,完成练习。(12分)会响的小路树林里有一条小路,路上铺满了金黄色的树叶。小刺猬走过小路,寒( xi )寒窣( su )窣--像在散步。小白兔走过小路,踢踏踢踏-
会响的小路 篇1 目标 1.大胆想像并尝试表达小动物和风儿经过会响的小路的情景。 2.享受聆听树叶发出的声音的乐趣,萌生热爱大自然的情感。 准备 1.观察过落叶的颜色,踩过落叶。 2.挂图,故事磁带。 过程 一、会响的小路。 ——完整倾听故事一遍。