二年级学生在经过一年的数学学习后,基本知识技能有了很大的提高,对数学学习也有了一定的了解。在动手操作,语言表达等方面有了很大的提高,合作互助了意识也有了明显的增强,但是学生之间存在着明显的差距。优等生思维活跃,发言积极;中等生课堂上几乎是“默默无闻”;后进生学习方法不得当,对每个基础知识掌握的速度总是...
团队展示:人教版二年级数学上册《认识时间》学情分析 一、基本情况。 “认识时间”这一单元内容的教学是学生在一年级上册学习了“认识钟表”的基础上进行学习的。通过以前的学习,学生已经掌握了钟表及时间的一些知识,如知道钟面上有时针、分针;有12个数字;有12个大格等,并已经知道读写整时。由于学生在生活中常常用...
PAGE 人教版小学数学 二年级 上册 学情分析方案信阳市胜利路学校 孙良玉 一、学情分析目的学情分析就是通过分析了解学生在学习方面有何特点、学习方法怎样、习惯怎样、兴趣如何,成绩如何等。学生是学习的主体,教师只有全面了解学生,充分关注学生需求,才能使教师的教更有效地服务于学生的学。? 1. 分析学生的原有的...
技术支持的学情分析方案 一、方案目标和范围 本方案旨在针对人教版二年级数学上册的简单乘法应用题,进行学情分析,以便为教师和学校提供参考,帮助学生更好地掌握和应用乘法知识。具体目标包括: 1.了解学生对乘法的理解程度:分析学生在简单乘法应用题中的表现,找出共性问题。
人教版小学二年级数学上册二年级数学学情分析奎屯市第三小学 李景莲一、学情分析:340182244221孩子经过了一学期的数学学习活动,对数学知34充分地体现一个孩二、教学措施:1、发挥集体备课的作用。备好课是上好课的前提。发挥教师群研究和探讨教材,准确把握教材。2、创设生动具体的情境。根据学生的年龄和思维特点,激发学...
【详解】由分析可知,红领巾有两个钝角和一个锐角,题干说法错误。 故答案为:× 【点睛】数学和生活是紧密联系的,要多留意生活。也可从一个三角形中最多有一个钝角出发来解决问题。 11.√ 【分析】据题意,8个5加上1个5等于9个5,据此解答即可。 【详解】5×8+5 =40+5 =45 5×9=45 所以,5×8+5=...
最新人教版小学数学二年级上 册教学计划含(教材分析)学情 分析 新人教版小学二年级上册教学计划 一、学情分析: 已经接班一年了,从我班学生整体看来,学生的基础比较薄弱,学生 间的学习差距较大, 我班学习优秀,反应灵活的学生有,但个别学生仍存在不 能按时完成作业,自主学习的情况。教学中我也发现有些学生在数学上...
《解决问题》教材分析一:教学内容:二年级数学上册第二单元解决问题例5.二:教学目标:1.使学生能从具体的生活情境中发现问题,掌握解决问题的步骤和方法,知道可以用不同方法解决问题。2.培养学生认真观察等良好的学习习惯,初步培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力,知道可以用不同方法解决问题。3.通过解决具体...
《乘加乘减》教材、学情分析教材分析“乘加、乘减”是人教版小学数学二年级上册第四单元《表内乘法(一)》中的内容。本节课是表内乘法的重要内容之一,是在学生已经初步理解的乘法的意义和1-5的乘法口诀后进行教学的。例5通过旋转木马的实例,呈现解决问题的不同思路,具体形象地说明乘加乘减的计算顺序,并利用...