人教版三年级数学下册第四单元《口算乘法》教案1 教学内容 教材第43~45页练习九第1、3、4、7、8、10～12题。 教学目标 知识与技能 巩固口算乘法中的相关练习,引导学生正确进行口算。 过程与方法 通过练习,使学生进一步掌握两位数乘一位数,整十、整百数乘一位数或两位数的口算乘法中的相关规则,提高计算的正确率...
- 1 - 《口算乘法》教学设计 【教学内容】 人教版三年级数学下册41-42 例 1、例 2 及相关练习。 【教学目标】 1.知识目标:理解并掌握两位数乘一位数,两位数乘整十、整百数的口算方法,能比较熟练地进行口算。 2.技能目标:能应用多种方法进行口算,能运用所学知识解决简单的实际问题。 3.情感目标:感受数学...
一、教学内容:人教版《义务教育课程标准实验教科书(数学)》三年级下册第五单元第一课时,即第58页例1,“做一做”及相关练习。二、教材分析:《口算乘法》是人教版小学数学三年级下册第58页的教学内容,它是在口算整十、整百数乘一位数的基础上进行教学的。教学以学生为主体开展活动,让学生亲自参与,主动探索,以...
二、教材分析: 《口算乘法》是人教版小学数学三年级下册第 58 页的教学内容,它是在 口算整十、整百数乘一位数的基础上进行教学的。教学以学生为主体开展活 动,让学生亲自参与,主动探索,以合作的方式总结出整十、整百数乘整十数 的口算方法。教材所提供的教学资源,学生根据画面提出数学问题,这样能很 快地激起...
(板书:口算乘法) 【设计意图】:通过三组口算练帮助学生回忆表内乘法、整十数乘一位数、整十数加两位数的知识,为新授做好铺垫。 二、创设情境、探究新知 1、收集信息,提出问题。 课件出示例1主题图 师:请观察超市图,说一说你从图中发现了哪些数学信息? 生:... 师:你又能提出怎样的数学问题呢? 【设计意图...
人教版小学数学三年级下册《口算乘法》教学设计 教学目标 1、使学生理解两位数乘一位数（百以内），几百几十乘一位数的口算算理，掌握口算方法。2、通过动手操作，使学生经历两位数乘一位数口算方法的形成过程，体验解决问题策略的多样性。3、使学生感受到口算乘法在生活中的广泛应用，激发学生学习的兴趣。教学重点：...
(一)口算练习,导入新课 出示口算题: 学生口答,并任选两题说说口算的方法。 教师:请同学们仔细观察每一组题目,你有什么发现? 学生1:每组的第二题都是整十数乘一位数。 学生2:后两组的第三题都是在求前两题的计算结果之和。 教师:同学们真是善于观察,今天我们一起来学习新知识!(板书:口算乘法) 【设计意图...
先用表内乘法把两个因数0前面的数相乘,再看两个因数末尾一共有几个0,就在乘积的末尾添上几个0。 1.教材第41页例1呈现了一幅买水果的情景图,把乘法口算的教学置入具体的生活情境中。图下面首先出现解决“3筐草莓有多少盒”的实际问题,并显示出学生自主探究的计算方法。接着,提出“计算150×3”的问题。关于...
《口算乘法》教学设计 一、情境导入 师:同学们知道图中的两个人在干什么吗? 生:邮递员叔叔。 师:想不想知道他们俩都说了些什么?从他们的对话中能得到哪些数学信息? 生:叔叔问邮递员:你每天送多少份报纸?邮递员说:我平均每天送300份报纸和60封信。 师:同学们能针对送报纸的信息提出数学问题吗? 预设生:那...
一、复习学过的口算方法 1、口算下面各题。 30×4 50×5 30×4 300×7 200×8 12×4 43×2 33×3 23×3 11×7 2、说一说30×4、300×7、12×4的口算方法。 二、新授课 1、教科书第41页例题1的教学。 出示例题1:商店里卖新鲜的草莓,每盒筐装15盒草莓,一位阿姨要买3筐,一共有多少盒草莓?