人工智能时代对人才的交叉学科素养和综合能力要求愈发凸显,人才培育应更加注重综合素养的提升,强调培养批判性思维、创新能力以及解决复杂问题的能力。个人要积极拥抱人工智能,提升人机协同能力塑造发展新优势,善于使用新技术解决实际问题,把自身从传统的、低效的、重复性的工作中释放出来,将更多精力投入到创造性工作中。 面对迅速变化的
近期,《瞭望》新闻周刊记者走访北京、上海、广东、浙江、安徽、山东等地教育机构和主管部门,访谈人工智能及教育产业专家,尝试勾勒出人工智能时代大国人才画像,探讨人才培养之变。 更新人才定义 “人工智能时代,大国博弈需要怎样的人才?”记者向文心一言、智谱清言、ChatGPT、Kimi等中外头部大模型提问,结合采访专家的内容...
“综合来看，人工智能时代对教育目标、人才培养目标提出了新要求：我们需培养学生成为智能技术的主人和智能时代的创新型人才，培养学生在智能时代的大视野、大思维、大能力；培养学生具有支持复杂问题解决的学科素养甚至跨学科素养，支持创造性任务解决的科学素养与创造力，发展以人机协同思维为核心的新型数字素养，以及面对人...
自动化与经济》《人工智能白皮书2017》《国家人工智能研究和发展战略计划：2019更新版》《美国人工智能倡议首年年度报告》《最终报告》《国家人工智能研究和发展战略计划：2023更新版》等相关政策文件，重点支持人工智能人才培养，全方位培养
针对人工智能时代的人才需求,受访专家建议重新审视教学目标、教学内容、教学方式与教育价值,重塑大国人才培养体系。 一是“提出问题的能力比知道答案更重要”,就人才培养目标形成更明确的共识。中国科学院院士、北京大学国际机器学习研究中心主任鄂维南认为,弥补顶尖人才缺口,建议...
人才培养是高等教育的首要职能，高质量人才培养需要主动对接经济社会发展需求。人工智能正在引发产业结构的深刻变革，包括基础架构与服务支撑相关的产业（算法、芯片、开源编程框架、云服务等）和应用领域（安防、金融、零售、交通、教育、医疗、智能制造等）。同时，生成式人工智能将促进产业界出现新的应用场景和业务模式。...
“下一步人工智能的发展不仅要讲理念、讲方式、讲途径,更要付诸实实在在的行动。从企业到高校、从人才培养到科学研究,方方面面都要有人工智能意识、提出明确的举措。”郑庆华说,要把人工智能赋能作为推动创新发展、开辟新域新制的一种重要手段。...
臧强：(1)成立人工智能学院培养交叉创新型人才 在人工智能的浪潮下，学校聚焦教育强国建设要求，于2020年开始人工智能专业本科培养。2025年，学校再次主动对接国家和北京市人才培养需求，依托“数学”国家“双一流”建设学科、软件工程博士点，以及交叉科学研究院和人工智能教育研究院等人才特区和学科特区，汇聚计算机科学与...
高校处于科技第一生产力、人才第一资源、创新第一动力的结合点，加快人工智能在高等教育领域的创新应用，利用智能技术赋能人才培养模式、教学实践方法、教育治理能力变革，是推动高等教育创新发展的重要内容，更是以教育现代化服务中国式现代化不可或缺的动力源泉。人工智能与高等教育融合服务高质量发展，核心问题是人才培养...