本次互联网+混合式专家跟进指导活动圆满成功，进一步推进了天宁小学的校本课程教研与自动化阅读等工作的研究，赋能于其他学科教育教学改革的实践过程，激励了老师们切实把提升学生素养落实到课堂教学中，为山东省教育高质量发展谱写了新篇章。2024年山东省“互联网+教师专业发展”工程《新课程实施与评价》现场跟进指导活动...
互联网为教师提供了丰富的在线教学工具。教师可以利用在线直播软件进行实时授课，通过屏幕共享、电子白板等功能，清晰地展示教学内容。同时，在线作业批改和评估系统也大大提高了教师的工作效率。教师可以快速批改学生的作业，系统还能自动生成作业分析报告，帮助教师了解学生的学习情况。教育管理信息化 学校和教育机构可以通过...
要想在互联网教育分得一杯羹,最重要还是需要模式创新,互联网教育模式多种多样,随着人工智能,大数据,ARVR技术的成熟与应用,相信更多创新教育模式将出现。 互联网+教育拥有巨大的资源,方便快捷的使用特性,教育方式、教学手段要做到的就是与时俱进,让‘互联网+教育’不沦为花架子,切切实实服务好课堂。 任何的互联网...
随着大规模技术服务供给的出现和优化发展，数字化共创共生将助力解决中小学教师培训、教研、科研等方面日益凸显的问题，让教师的专业发展能够紧紧跟上教育强国发展进程的需要，能够引领高质量教育体系发展的需要。事实上，技术赋能教研创新在我国已开展了多年，伴随互联网推动的网络化、服务化和智能化发展进程，以服务赋能教...
——贺兰一小“互联网+教育” 应用案例 熊丽华 为切实开展“互联网+教育”,学校乘“互联网+”东风,借云平台之力,坚持从实际出发,注重教学教研实效,促进信息技术与课程整合深入开展,切实提高师生信息化素养,促进教师全面发展。 一、借助互联网,提高教师教育信息化应用能力 ...
教育系统为什么如此稳定?从“人”的视角看,重要原因之一是教育需求难以有效激发。互联网技术武装了硬件和软件,但很少关注教师的真实问题和需求是什么,学习者对“高效有用”的技术也不买账。政府、学校管理者以及相关企业希冀的美好蓝图,...
教师角色转向的路径建构 “互联网+教育”新浪潮下,教师角色已然发生多重转向。面对这些转向,教师和学校该何去何从,就需要我们从教师、学校和学生三者关系出发,合理建构路径,探寻历史性的突破战略。 01 通过学校“各司所长”的精细化职能分工,建构“教师+平台”的“虚拟时空”教学新环境。
摘要:在振兴教师教育的背景下,如何发挥技术优势以充分赋能师范生专业能力养成,成为亟待探讨的关键问题。而双师教学为破解当前师范教育中学生实践能力弱、课堂教学模式固化等现实问题提供了条件。基于此,文章首先梳理了双师教学的发展脉络与研究现...
互联网平等、开放、共享等优势推动着教育公共服务各领域的发展,也为促进教师教育服务供给侧转型带来新契机。通过对教师教育服务供给内涵的探讨,映射出教师对优质资源全覆盖、适切服务供给全时域、科学专业服务供给全过程的新需求,揭示了由要素驱动转向创新驱动的教师教育服务供给变革趋势,并从服务理念、模式、主体、技术、...
“互联网+”教育带来的机遇 1、为教师终身学习提供有效的学习途径 “互联网+教育”时代,为教师提供了海量的知识库、网上课程、开放大学等多渠道的学习途径,方便给自己充电。同时创造教师互相交流的共同平台,海量资源全覆盖,打破教师内容的孤岛的局面。 无论是教学方法,一线名师的示范教学视频、专家讲座、还是优秀的教学...