南昌大学以智慧教育云平台建设为契机,加强校园信息化建设的顶层设计,融合校园信息化窗口——一德壹教智慧班牌,完善校园管理体系建设,促进技术与教育教学的深度融合,实现教育教学创新和精准管理,更好地深化学校教育教学改革与发展。 作为与一加壹教育云平台及大数据共享开放平台深度融合的智能交互终端,智慧班牌提供了包括“...
现阶段由于高校部分教师本身的自主创新创业能力较低,个人素质及知识不能充分适应创新创业教育模式的发展需求,这便导致高校教师对创新创业教育模式的理解不够全面。同时,大部分高校教师在课堂上将创新创业的有关内容通过理论知识传授给学生,忽视了学生的创新创业实践能力培养,这在一定程度上也影响了学生未来自主创新与创业的...
虚拟实验是互联网在创新实践教学中的重要应用之一。通过虚拟实验平台,学生可以在计算机上完成各种实验操作,无需实地操作,降低了实验成本,提高了实验安全性。此外,虚拟实验还可以让学生在实验过程中反复练习,加深对实验原理的理解。 4. 互联网+创新创业 互联网为创新创业教育提供了广阔的平台。通过线上比赛、项目路演等...
《“互联网+”创新创业》教学大纲.docx,《“互联网+”创新创业》教学大纲 适用范围:202X版本科人才培养方案 课程代码:09170131 课程性质:专业创新选修课 学分:2学分 学时:32学时(理论16学时,实践16学时) 先修课程:大学生创新基础等 后续课程:无 适用专业:全校
作为理论与实践相结合的成果,2014年9月由李燕重点参与研究的教学成果《以“教学性顶岗实习”为核心的电子商务专业初中教学体系的构建与实践》,获得中华人民共和国教育部颁发的国家级教学成果奖二等奖。 2015年,李燕老师的“子木工作室”也立项为南京市名师工作室,更名为“李燕的子木电商名师工作室”,并为电商专业的...
互联网+创新创业教育商业类专业在当前"互联网+"与"双创"教育的时代背景下,通过分析商业类专业理论课程与创新创业教育相融合的方法,借助互联网来重构专业课程知识与创新创业的知识的组织形式,提高学生的创新创业能力.梁丽君中外交流
《互联网创业引导与实践》课程始于厦大校友渴望回馈母校的赤子之心。2016年,厦门大学自动化系2002级本科生陈昕与当年的班主任王颖老师一拍即合,在国家大力倡导大学生创新创业能力培养的大氛围中,开设《互联网创业引导与实践》课程。 本课程旨在探索互联网创业实战式的...
通过探讨互联网+背景下大学生创新创业教育的意义,可以帮助更好地理解其在推动大学生创新创业能力培养、促进社会经济发展和促进高校与产业融合等方面的作用。深入探讨互联网+时代大学生创新创业教育的路径探索和实践案例,可以为相关政策制定和实践提供借鉴和参考。展望未来,分析互联网+时代大学生创新创业教育的未来发展,可以...
互联网大学生创新创业大赛为大学生提供了一个展示自己作品的平台,以下是一些获奖作品的范例: 作品一:智慧校园导航系统 这个作品是由一支大学生团队开发的智慧校园导航系统。通过该系统,学生可以方便地查找到自己需要的教学楼、实验室、食堂等地点,并且可以实时获取校园新闻和活动信息。该系统结合了地图导航、定位技术和...
首先,物流管理专业开展创新创业教育的课程创业教育资源,可按照理论知识、业界发展、创新创业案例等不 较少,并未覆盖整个人才培养全阶段,对创新创业课程学习效果同模块搭建,并将其纳入专业教学资源库,同时不定期对内容进 [8] 的考核要求较低并缺乏实践性。其次,物流管理专业创新创业教行填充和丰富,保证资源的时效性和...