随着“互联网+教育”新型业态的确立,高校教学从理论到实践均产生显著异变,各个专业、学科及课程受到互联网要素的影响,固有教学体系瓦解与新型教学模式确立同步进行。聚焦高校体育领域,以互联网为基础可以实现多种技术(如数字技术、通信技术、视频技术等)的深度融合,进而构建一种符合“互联网+教育”特点的体育教学生...
为此,通过剖析近几年出现的“互联网+教育”几个典型实践案例,提炼和归纳了“互联网+教育”的内涵和本质特征,预测“互联网+教育”的变革趋势,呼吁人们关注教育变革对现有教育组织模式和管理模式所提出的挑战,从而准确地理解“互联网+教育”的...
通过互联网技术,教育可以更加个性化、精准化,更好地满足学生的需求。同时,教师也可以借助互联网工具不断提升自己的教学水平,从而提高教育质量。(三)推动教育创新 “互联网+教育”激发了教育领域的创新活力,各种新的教育理念、教学模式不断涌现。这将推动教育不断改革和发展,适应时代的需求。三、面临的挑战与应对...
近日,由教育部教育管理信息中心立项,数字学习与教育公共服务教育部工程研究中心牵头,《中国教育信息化》杂志社组织实施,百度文库支持,联合南方科技大学未来教育研究中心及国内知名大学、研究机构和部分省市教育部门专家共同编写的《2020年中国互联网学习发展报告》正式发布。教育部教育管理信息中心副主任曾德华、青岛市委教育工...
一部分教育产品只是在用“炫酷”的技术做表面的“先锋实验”,并没有针对提高教学效率与质量提出相应的对策,严重脱离了教学实际;或对线下教育进行简单复制,以为把它们放上互联网就必然优于没有互联网的教育;或过于简单地认为互联网必然倒逼教育变革,必然带来更公平、均衡的教育,有移动终端就可在任何地点在网上选择各自...
互联网时代下,网络技术、计算机技术、通信技术正在重塑世界经济、社会、文化新格局,并引发了教育领域的深刻变革。现阶段,大数据、人工智能等互联网技术已成为我国高等教育信息化发展的关键技术,由此衍生出的“互联网+教育”不仅是一种全新的教育形态,更是一种面向未来的教育思维,能够有效驱动教育方式与教育管理的变革...
近年来,“互联网+教育”的概念在教育界引起了广泛的关注和讨论。这个概念的提出,旨在推动互联网技术与教育的深度结合,以实现对教育模式的根本变革。然而,真正的“互联网+教育”并非是简单地在传统教育模式上加上互联网的标签,而是要求一种全新的教育理念和方法。首先,我们不难发现,一些学校在尝试融合互联网和...
近几年教育信息化迅速发展。新兴县大力发展“互联网+教育”,信息技术与教育教学的标杆示范建设、融合创新发展每一天都在上演“加速度”,进一步推进信息技术与教育教学实践深入融合,推动课堂革命,创新教育教学模式,促进育人方式转变,实现“三个课堂”常态化应用,推动全县教育高质量发展。为深入贯彻《教育部关于加强“...
如果教育仅仅把互联网作为一种教育的工具,也谈不上“互联网+教育”。要想实现互联网与教育的融合必须让其发生化学反应,抓住创新这个关键,才能明确这个“互联网+”。有人提出一所学校、一位老师、一间教室,这是传统教育。一张网、一个移动终端,几百万学生,学校任你挑、老师由你选,这就是“互联网+教育”。
互联网+教育”主要存在以下问题:幼儿在幼儿园参与“互联网+教育”设备比较陈旧;教师缺乏对幼儿“互联网+教育”专门的学习与培训;教师和家长关于幼儿“互联网+教育”缺乏沟通;幼儿在幼儿园参与“互联网+教育”的内容较难;幼儿在幼儿园参与“互联网+教育”途径单一;教师在开展“互联网+教育”的活动中忽视幼儿注意...