我们学习了《爬山虎的脚》是作者叶圣陶经过一段时间的观察发现爬山虎的秘密,《蟋蟀的住宅》是作者法布尔观察了很久,看到了蟋蟀筑巢的全过程。作者平时认真、连续的观察才把文章写得生动有趣,有吸引力。这次习作,我们就来学习作者的这种写法,把它运用在自己的习作中,让自己的习作也显得生动有趣。 近来,你留心观察了...
一、审题指导 本次习作的主题是“多彩的活动”,要求写自己参加过的一次校内外活动,这个活动可以是室内的,也可以是室外的;可以是个传统活动,也可以是个新活动。重点是运用点面结合的手法写好活动场面。 需要大家理清自己作文的思路:首先要确立作文的主题,再合理进行选材,确定文章结构先写什么再写什么、分清主次,抓住...
3、习作指导要解决写什么和怎么写的问题。 在班级教学中,教师的习作指导要帮助学生解决写什么和怎么写的问题。我选择校园中的植物图片做成课件,以此来指导学生习作。一来是学生非常熟悉的景物,带给他们亲切感;二来便于教师集中指导,教给学生观察的思路和观察的方法;三来建立学生习作的信心,知道抓住景物特点写作并不是...
这就要求教师在习作指导中,必须注意找准习作的源头———充实的生活,以此为触发点,调动学生的生活积累,唤起生活记忆,再现生活表象,开拓学生习作的思路。 1.回忆生活。 教学中,要注意营造民主平等的氛围,留给学生足够的思维空间,使学生在身心高度放松的状态下, 自由地回忆过去的生活,感受其间的乐趣,实现对生活原型的再...
习作指导教学 第1篇 日常教学中我们不难发现, 作为小学语文教学重要内容的作文教学正在逐渐成为教学中的难点。这是由于教学中普遍存在的“教师教作文难、学生写作文难”现象使然。如何解决这一难题呢?学校组织开展的新一轮“序列作文”研讨活动再一次引发了我的深度思考, 结合本人执教《父母的爱》习作指导课, 谈一谈...
《写读后感》写作指导 一、什么是“读后感”? 在读过一篇文章或一本书之后,把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来,写成的文章就叫“读后感”。 习作内容 我们读书看报往往会产生自己的感想。有时一些人物会给你留下很深的印象。今天...
习作范文 范文一:寻 上天给了我一双黑色的眼睛,我用它来寻找人间真情。 ——题记 往年的夏天闷热不堪,今年的夏天却像个调皮的孩子,这两天又下起了小雨。临近小考,我的内心焦躁不安,一直想用洗澡来缓解一丝紧张。可每次刚要进浴室...
2.习作指导中如何增强学生的需要意识。著名教育家叶圣陶先生说过:“作文为的是要写出自己想说的话。”“想说”就是指“有表达的欲望、要求”。习作训练指导过程中如何增强学生的需要意识,让学生真正投入到写作中去,进行积极有效的表达,变“要我说”“要我写”为“我要说”“我要写”。 3.从学习写法的角度读...
小学习作指导方法 篇1 一、作前准备, 厚积薄发 1. 观察和体验 生活是习作的源泉, 我们要引导学生关注、观察、体验生活, 这样既能解决好习作素材的储备问题, 又能唤醒学生的真实情感。实践中, 要将日常引领和典型设计相结合。如写一次秋游, 可引导学生有顺序地观察小土坡、小花坛、小鱼池, 带领学生到田埂上漫...