本单元导读中对习作能力的要求是:看漫画,写出自己的想法。仔细观察课文中的漫画,从中选择一幅漫画或其它漫画写下来,并写一写从漫画中得到的启示。 习作指导 一、审清题意 写一写从漫画中得到的启示。 限制词:“选择一幅”或“其他...
写作指导一、审题本次习作题目是“有你,真好”。这是一句让人感到温暖的话,通过几件感触比较深刻的事,让自己由衷地发出感叹:“有你,真好!
《习作：我的“自画像”》写作指导+范文 习作：我的“自画像”写作指导＋范文 写作指导 一、明确写作目的 本次习作要求绘制一幅自己的“自画像”，目的是让读者通过文字全面、深入地了解你。这不仅仅是描述外貌，更要展现性格、兴趣爱好、优点缺点等多方面的特质。二、确定写作内容 1、外貌描写 可以从身高、体型、...
写的时候，要把由不会到学会的过程写具体，表达出自己的真情实感。【习作指导】一、要求分析１、可以写一写自己学会的一项本领。２、写的时候，要把由不会到学会的过程写具体，表达出自己的真情实感。二、写作思路说说自己学会了什么本领在家里，我们很多同学都已经学会了做一些家务活，你学会了做什么家务？在学校...
部编版六上第五单元习作《围绕中心意思写》作文指导 一、目标与要求 汉字有着丰富的文化内涵。选择一个你感受最深的汉字写一篇习作，可以从“甜、乐、泪、腿、悔、望、迷、妙、变、忙、寻、让”里选，也可以选其他的字。可以写生活中发生过的事情，也可以写想象故事。想清楚自己要表达的中心意思。注意围绕中心...
部编版六上第三单元习作《___让生活更美好》指导 一、主题速呈现 微笑、诚信、梦想、创意、运动、集邮、旅行、种花……你想过吗什么让你的生活更美好？结合自己的生话体验，完成这次习作，从“微笑、诚信、梦想等”中选一个话题写，也可以写其他话题。二、内容精选择 生活是美好的，仔细观察生活，认真体验生活，...
一、审题指导 《“漫画”老师》是一篇写人的作文。要选择一位有突出特点的老师，还要选择一两件能突出其特点的事情来写，写出老师的可爱和有趣。写自己的老师。 2.写出老师的特点。 3.能结合具体的事例突出老师的特点，表达对老师的敬爱之情。二、技法指导 a.要像画漫画一样，采用独特的画风和夸张的情节，来...
六年级(下)第二单元《写作品梗概》写作指导+习作范文 第二单元习作《写作品梗概》 一、写作内容: 有时候我们需要向别人推荐一本喜欢的书,这就需要我们把书的内容进行概括,以梗概的形式,用十分简练的语言介绍这本书。这次习作,就要求写作品梗概,注意把树的大意介绍清楚。
<<左右滑动查看下一页>>习作指导1.传记要求真实。凡是文中涉及的时间、地点、人物、事件等都必须是准确的，有时还要引用一些可靠的资料，保证叙述的真实可信。但是传记作者可以发挥想象，以填补事实的空隙，生动传神地表现人物。如《伟大的悲剧》，作者茨威格严格按照探险队留下的日记等材料还原斯科特等人的经历，又通过...