习作指导课教学反思 本次习作指导课,表达了创新性课堂的根本要求——参加性。课堂教学活动不再局限于传统的单向教学活动,而是一种多向活动,提倡师生之间、学生之间的多边互动。这就提高了学生学习的积极性和参加程度,有利于增加课堂学习效果,也有利于提高孩子的语言沟通力量和表达力量。 “教学方法只有触及学生的心情...
童年忆“偷”习作指导课教学反思 我执教的这节习作指导课:童年忆“偷”,旨在通过让孩子们回忆自己曾经偷偷做的事情,细致体会那种独特的感受并能用文字把它记录下来。经过三次的试上我反复对教案及具体过程进行修改,这节课才初具雏形。整堂课的过程分为四部分:首先是漫画激发兴趣,导入“偷事”;然后是回想“偷事...
在赞赏这些优秀习作的同时，我也发现了一些可以改进的地方。例如，在描写人物时，可以更加注重细节的刻画，通过生动的动作和语言来展现人物的个性特点。同时，标题和开头的撰写也需要进一步锤炼，力求做到既简洁明了又富有吸引力。除了上述两位同学的优秀习作外，其他交上的作业也大都遵循了习作的基本要求，展现了孩子们...
重点教学目标的达成 习作指导课重在为学生搭建支架,在制定本堂课教学目标时重点目标放在习作练写上。所以本堂课中为实现教学目标,课堂上让学生充分发言,课堂中通过针对本次习作的重难点借助《少年闰土》《我的伯父鲁迅先生》等经典文学作品的段、篇进行详尽讲解、练写,学生互评进行练习巩固。课堂上与学生梳理框架、突...
通过专家的示范引领及自己多次的实战反思,深刻悟出,想上好一节较为成功的习作课,一定要做到以下几个方面: 一、首先要明晰单元习作要求和知识点的前后勾连。 比如,四上的这节习作课――《推荐一个好地方》,习作要求:推荐的是什么地方,在哪里,有什么特别之处,推荐理由要充分;书中还给了“推荐一个古镇”的例子,...
习作指导课《童年趣事》教学反思 我上了《童年趣事》作文指导课,我是这样安排教学环节的: 一、以歌曲《童年》导入,创设情景,激发学生写作的热情, 二、出示作文要求,板书题目;使学生明确写作的要求。 三、引导学生审题,在“趣”字上做指导。 四、拓展学生思维,谈童年趣事。可以借助图片,回顾童年往事,先在小组内...
第1页共1页 《变形记》习作指导课教学反思 本节课《变形记》是小学六年级语文(上册)第 一组写作练习,我安排了一课时。备课时以培养 学生具有丰富的想象力,发展学生在想象中激发自己 的创新思维。能够语言较通顺、内容较具体地进行习 作。通过想象激发学生的习作兴趣,培养学生把重点 部分写详细。在想象中表明自己...
对于如何进行习作指导课,我也尝试了很多办法。曾经用过小组轮流批作文的方法,这样做的好处是,每个人的小组每个人都至少读四篇本组同学的作文,每个人第一个同学作文看中心,第二个的同学的作文看多段落……批改完毕,每个学生的作文都被密密麻麻地批改了,到是感觉每个学生停留在一篇作文上的时间太短,不能够深入思考又...
1、游戏场面营造活动:两只小蜜蜂游戏2、导入:今天我们习作的内容是场面描写,先看学习目标:学生对游戏比较感兴趣,情感得到激发。1、简练的导入后及时出示训练目标,使学生在上课伊始就了解了本节课的学习任务,使学生的学习更具针对性。2、创设问题情境,从学生熟悉的生活导入,调动学生参与,引发他们思考。二、了解“场面...
2020年11月5日,伊川县教体局莅临白沙来听课,我讲了一节习作指导课。 我用书的名言名句作为开头的导入,学生稍显生涩,没有得到预设的回应,在课程内容中,先是让大家说说自己要...