本书从理论层面深入剖析历史学科核心素养内涵,通过对典型教学案例的分析研究,力图破解历史学科核心素养在课堂教学、学业评价、校本课程开发以及教师专业发展等方面的落实问题。其中,历史学科核心素养的评价测量是落实核心素养培育难点中的难点。作者在“一核四层四翼”高考评价体系基础上,提出历史学科核心素养分层分类测评模型...
中学历史学科核心素养的教学与评价 历史学科作为中学学科之一,其教学围绕着培养学生的历史学科核心素养展开。历史学科核心素养是指学生在历史学科学习过程中所需具备的基本素养,包括历史思维能力、历史知识和历史方法三个方面,其目的是让学生在历史学科学习过程中能够全面发展,具备扎实的历史思维和分析能力,能够熟练地运用历...
本文将探讨如何进行中学历史学科核心素养的教学与评价。 二、中学历史学科核心素养的教学 1.明确教学目标:教师在进行教学设计时,应将历史学科核心素养的具体要求融入教学目标中。例如,通过时空观念的培养,帮助学生掌握历史事件的时间和空间背景;通过史料实证的培养,提高学生的史料辨析和运用能力;通过历史理解和历史解释的...
一、历史学科核心素养指引下的教学与评价对教师的新要求 1、教师自身对核心素养的认知深度影响了历史教学的深度与过去以考纲为基准的教学与评价不同,随着新课标、新高考的落实推进,考纲渐渐退出舞台,新课标、考试说明、高考评价体系、学科核心素养等成为了教师开展教学,应对高考的重要抓手。而核心素养是新课标的主要内容...
历史学科是中学教育中不可或缺的一门学科,它不仅是一门知识学 科,更是一门培养学生核心素养的学科。那么,中学历史学科核心 素养的教学与评价应该如何进行呢? 一、教学 1.培养学生的历史思维能力 历史思维能力是历史学科核心素养的重要组成部分。教师应该通过 讲解历史事件、历史人物等内容,引导学生进行历史思维的训练...
教研主题:《中学历史学科核心素养的教学与评价》第二章《历史学科核心素养导向的课堂教学》 讲座教师:肖遥丽老师 讲座时间:2月25日早上6点30分 讲座平台:历史悦读教研分享会山东名师孙启军读书小组 #腾讯会议:165-202-471 会议密码:1937...
中学历史学科核心素养的教学与评价读后感 1.专业理论学习要跟得上,及时更新自己的教学理念 当今社会,科学技术日新月异,知识更新不断加快,人们所掌握知识的“保质期”越来越短,“折旧率”越来越快。如果一天不看书、两天不看报,三天不上网,几天不学习,就会感觉“out”了,跟不上时代的节奏了。这次学习给我最大的...
读《中学历史学科核心素养的教学与评价》有感今年,我的暑假是从共读《中学历史学科核心素养的教学与评价》开始的。本书作者黄牧航和张庆海先生均为华南师大历史文化学院教授。黄牧航教授常年从事中学历史课程与教学论研究,积累了丰富的中学历史教学经验,从其行文和章节安排上都能明显体现出来。本书名称严肃而古板,但当...
中学历史学科核心素养的教学与评价 黄牧航,张庆海著 京东价 ￥降价通知 累计评价 0 促销 展开促销 配送至 --请选择-- 支持 选择商品系列 《资治通鉴》中的历史智慧 印象·中国历史系列丛书套装 印象·中国历史 先秦卷 印象·中国历史 秦汉卷 印象·中国历史 魏晋南北朝卷 ...