一、组织构成 全班28名学生,每小组4名成员,每组里面至少一名女生,划分成7个小组。选取成绩相对较好又有管理能力的同学担任组长,小组成员中保证成绩优秀同学至少1人,成绩中等同学2人,较弱同学1人。组长带领组员共同商讨组名和组口号,(文雅、有特色和寓意)并上墙展示。 二、合作学习小组建设的目标 应将合作小组建设...
我们得到了一些心得体会以后,不妨将其写成一篇心得体会,让自己铭记于心,这样能够培养人思考的习惯。你想好怎么写心得体会了吗?以下是小编整理的小组合作学习心得体会范文(精选10篇),希望对大家有所帮助。 小组合作学习心得体会1 一、课题研究的背景和意义 新课程标准提倡自主、合作、探究的学习方式,小组合作学习的方式。
1.小组合作,有利于激发学生的主动性 合作学习不但要发挥组内每个人的作用,还要发挥集体的作用,注意培养每个学生积极参与小组学习活动的习惯,发挥学生参与的主体性,努力提高学习的效果。因此,在学生已获得大量的感性材料但尚未得出结论之前组织讨论,这样可以通过讨论互相启发,分析综合,在掌握感性材料的基础上抽象概括,探索...
为有力保证事情或工作开展的水平质量,时常需要预先制定一份周密的方案,方案是有很强可操作性的书面计划。方案应该怎么制定呢?以下是小编为大家整理的小学小组合作学习研究方案,欢迎阅读与收藏。 小学小组合作学习研究方案1 “小组合作学习”小组合作学习是新理念指导下的新的学习方式的重要特征之一。也是全体教师面临的...
小组是一个高度凝结整合的集体,小组成员的学习、成长与评价都和小组及小组成员密不可分,只有小组成功,小组成员才能达到个人目标,即小组成员不仅要努力争取个人目标的实现,更要帮助小组同伴实现目标。 3、建立学习小组的目标 学习小组要更加能够促进学生积极的有效学习和才能的发展,更有助于培养学生的合作精神、团队意识...
在课堂教学中进行“小组合作学习”的研究,能使教学过程真正建立在学生自主活动的基础上,发挥学生的主体作用,把学生的个性探索与小组的合作探索有机结合,调动全体学生学习积极性,促进学生主体性、创造精神、实践能力及合作意识、交往品质等多方面素质的协调发展。
时间稍纵即逝,充满意义的学习生活结束了,这次学习让你心中有什么感想呢?在学习总结中记录下这来之不易的成果吧。那么你知道学习总结该如何写吗?以下是小编帮大家整理的小组合作学习阶段性总结(精选22篇),供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
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