Let’s talk是围绕本单元的总话题“What’s he like?”展开的第一个对话场景,即吴一凡与Oliver谈论有关他们的音乐老师杨先生外貌及性格特征的对话,呈现了Who is…? / Is he / she… ?的句型,通过吴一凡向Oliver介绍认识杨先生的有关情况,Oliver了解到杨先生是一位滑稽幽默年老的音乐老师,引导学生通过积极地询...
Unit 1 Whats he like一单元整体分析本单元以老师的性格特征为主线,重点学习描述人物性格特征的词汇和句型。整单元围绕人物的性格特征展开一系列话题,帮助学生知道怎样形容亲人朋友或自己喜欢的人的外形,并懂得热爱自己和身边的人。
1.能正确听,说,朗读“Whois …? He/She is…What’s he/she like? He/She is…Is he/she…?Yes,he/she is. No, he/she isn’t.” 2. 能正确听,说,认读表示人物外貌与性格特征的形容词old,young,funny,kind,strict,polite,hard-working,clever. 3.能听懂,会说,会表演Let’s talk 的内容并在...
,“Is he / she young / old / funny / kind / strict / …?”,激发学生进一步了解各科老师的欲望,融洽师生关系。 教学难点:1. 利用教材提供的对话情景,以旧引新,引导学生进入学习状态。 2.能准确判断各科老师的性格。 教学准备:教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。 教学过程: 一、课前热身(...
What’s he like? Is he kind?等,并能作出正确回答。 3 能用句型简单描述一个人的体貌及性格特点,如 He’s old. She’s young. 教学重 点 使用核心句型结合所学形容词准确询问并回答人物特征。 教学难 点 使用核心句型结合所学形容词准确询问并回答人物特征。 教学准 备 多媒体课件、图片、卡片 课前准备...
•一般现在时的句子结构“What’s he/she like? He/She is…” •能够运用所学词汇和句型询问和描述人物的的性格和外貌。 •能够正确运用一般现在时进行描述。 五.教学方法 4.任务型教学法:通过设定具体的情境和任务,引导学生进行实践和探究,提高学生的综合语言运用能力。 5.交际型教学法:通过小组讨论、角...
“He/She is not… Is he/she?”,以便学生随时回顾和复习。 以上是对于《人教PEP版英语五年级上册Unit 1 What’s he like》的教案设计,希望能够对您的教学有所帮助。教学情境和教学活动分析: 一、教学情境 11.导入环节:通过人偶等教具引导学生进行简单的英语交流,营造轻松愉快的课堂氛围。展示老师小时候的照片...
what's he like 教案Unit 1 What’s he like? 第3课时教学设计 一.教学内容 Part B let’s try let’s talk 二.教学目标 1.继续学习“Who’s…?He/she is…What’s he/she like?” He/She is … Is he/she…?Yes,he/she is. No, he/she isn’t.”等询问某人是谁,怎么样的相关交际用语...
,“Is he /she young /old/funny/kind...”并能做出正确的回答。 2.难点: (1)学生能够快速并且正确地记住这些关键单词与句型。 (2)学生能够正确运用所学知识描述老师。 三、教学准备 教师准备多媒体课件 4、教学过程 1.热身(Warm-up) Sing a chant together. 2.复习(Review) 通过PPT展示图片让学生复习...
What's he like 教案 Unit 1 What’s he like？Part c Teaching aims:1、能听懂录音并独立完成练习。2、能听懂并理解 Story time 的内容。Key points：掌握重点句子，正确书写。Difficult points：在四线格中的正确书写They are...Teaching steps:Step 1: Warm up Show the words :strict , funny, old...