Module6Unit2WhatdoesLinglinghaveatschool?教学设计一、教学目标(一)知识目标:1.能听懂、会说单词have,has,today,class,Music,Chinese,Maths,Art,PE,Science.2.能运用句型WhatdoesLinglinghaveatschool?Shehas...(二)能力目标:1.能根据情境正确使用句型WhatdoesLinglinghaveatschool?Shehas...谈论第三人称在学校的...
外研版小学英语三年级下 M6u2 What does Lingling have at school?教学设计课题 u2 What does Lingling have at school? 单元2 Module6 学科英语年级三年级学习目一、知识目标 1、能够听懂、说出、认读和默写: have, class, music, today, has, Chinese, maths, art, PE, science. 2,能够听懂、说出、认读...
教学设计 学校:作者: What does Lingling have at school? 教学设计一.教学目标 1.语言知识目标 (1)语句学习目标:90%学生能自如运用I have…. She has….70%学生会灵活运用What does Lingling have at school? 复习强化What do you do ?要求90%的学生能达到熟练运用。 (2)词语学习目标:100%学生全面参与...
Module 6 Unit 2 What does Lingling have at school?教学设计 一、整体设计思路、指导依据说明 课标中明确指出:要充分考虑语言学习的渐进性和持续性。本课是三年级下册的内容。我根据新课标的要求,以学生兴趣为出发点,将语言学习的渐进性和持续性穿插在课堂中,从而引出本课的语言点,然后通过课文的学习,进而达到对...
Module6Unit2WhatdoesLinglinghaveatschool?教学设计一、教学目标知识目标:1.能听懂、会说单词have,has,today,class,Music,Chinese,Maths,Art,PE,Science.2.能运用句型WhatdoesLinglinghaveatschool?Shehas能力目标:1.能根据情境正确使用句型WhatdoesLinglinghaveatschool?Shehas...谈论第三人称在学校的课程。2.培养学生...
does Lingling have at school? 教学设计一、整体设计思路、指导依据说明 课标中明确指出:要充分考虑语言学习的渐进性和持续性。本课是三年级下册的内容。我根据新课标的要求及“互联网+教育”的提出,以学生兴趣为出发点,运用教学助手和互动课堂,将语言学习的渐进性和持续性穿插在课堂中,调动学生学习积极性,从而引出...
What does Lingling have at school?教学设计一、教学内容( Teaching Content) : 外语教学与研究出版社三年级英语下册第6 模块第2 单元二、教材分析 :本课主要学习 have 的第三人称单数的陈述句及特殊疑问句的表达。是学生在学习了第三人称单数的陈述句和一般疑问句之后的延伸。同时,也为学生学习其他有关第三...
Module6Unit2 What does Lingling have at school? 观察点 教学过程客观描述 教学实施优缺分析 教学行为调整建议 一、课前热身(激发学生学习兴趣,调动其积极性) 教师利用多媒体播放歌曲,激发学生兴趣,调动学生学习的积极性,引导学生进入本堂课学习。 歌曲仅是简单的欣赏,学生参与度不高,放不开。 让学生一起跟唱,...
外研社新标准英语三年级起点三年级下册 Module 6 Unit 2 What does Lingling have at school? 教学设计课时:1课型:听说课一、Teaching aims: Knowledge aims: Ss can read and understand the new words: have, class, today, music, has, Chinese, maths, art, PE = physical education, science and say th...
外研版新标准《英语》Book 2 Module 6 Unit 2 What does Lingling have at school? 教学设计 一、整体设计思路、指导依据说明 课标中明确指出:要充分考虑语言学习的渐进性和持续性。本课是三年级下册的内容。我根据新课标的要求,以学生兴趣为出发点,将语言学习的渐进性和持续性穿插在课堂中,从而引出本课的语言点...