教学重、难点:(一)重点:能运用It’sspring.It’swarminspring.等语句描述各季节天气。(二)难点:能运用Weflykitesinspring.等语句描述人们在不同季节里的活动。教学方法:情境激趣、讲练结合、任务驱动教学过程:Step1Warmingupandleadingin:1.GreetingsandTeamnames:TeamAandTeamB2.Chant3.Watchsomebeautifulpictures....
掌握It’s warm in spring. We fly kites in spring.这类句子。能够理解本课句型It’s +天气情况 + in +季节”和“What do you do in +季节?并描述不同季节的天气变化情况以及不同季节的活动又是什么。课上通过PPT首先出示四季图片,复习单词season,并加强四季的单词spring, summer,...
1.合理安排教学内容。先对in,on,under进行讲解、练习，在学生充分掌握了这三个词的用法之后，再利用图片或口头描叙来复习spring,summer,autumn,winter这四个季节，最后再加上动作fly kites,swim,go fishing,walk,将教学内容由易而难，各个击破。2.各种各样的游戏活动提高了学生参与学习的积极性，如利...
We fly kites in spring教学反思 本节课是围绕着“有效教学”这个主题开展的,本着新课改对课堂教学活动提出的“和谐高效”理念,我从学生的学习兴趣出发,通过各种寓教于乐的活动,创设和谐,愉悦,生动的课堂氛围,利用图片PPT,TPR等教学手段,创编了chant,本节课的教学目标是能听说、认读spring、summer、autumn、winter...
一、根据英文歌学习单词hot,It’s hot in summer.学习summer 二、 Summer is one season. Do you want to know other seasons? Let’s turn to page 38. 1、Listen, point and find “We…” ①We fly kites in spring. ②We go swimming in summer. ③We play football in autumn. ④We go skatin...
Module 7 Unit 1 We fly kites in spring.教学设计 教学目标 1. 通过听、说、看、自然拼读等方式,学生能认读 we, fly, spring, summer, season, warm, hot, autumn, cool, winter, cold, skating 等单词。 2. 在感知文本回答问题的过程中,学生能掌握并运用 It's warm in spring. We fly kites in ...
教学过程一、导入 1.Goodmorning,everyone!Todaywe'regoingtostartanewunitcalled"Unit1Weflykitesinspring."Cananyonetellmewhatseasonisitnow?(Spring) 2.Yes,it'sspring!Springisabeautifulseason.Wecanseemanythingshappeningaroundus.Let'swatchashortvideoaboutspring.(播放春季活动视频) 3.Afterwatchingthevideo,let'...
Module7unit1Weflykitesinspring.教学设计一、教学内容新标准英语三年级起点下册第七模块第一单元Weflykitesinspring.二、教学目标:(一)语言能力:1.知识方面:能理解和会听、说、读we\fly\spring\summer\autumn\winter\warm\hot\cool\cold\goskating等词汇。会运用Weflykitesinspring.It’swarminspring.等语句描述季...
教学反思与总结 在今天讲授Module7Unit1Weflykitesinspring的课堂上,我尝试了情境教学法和任务型教学法,让学生在实际情境中学习英语,并通过完成具体任务来提高他们的语言能力。在课堂上,学生们积极参与,特别是在进行角色扮演和小组讨论时,他们能够运用所学词汇和句型进行交流,表现出对英语学习的热情。 然而,我也注意到...
《Module7Unit1Weflykitesinspring.》教学设计一、学情分析:本学期本人担任三年级英语教学,我校三年级共有学生42人。他们中大部分的同学聪明活泼、勤奋好学,并对英语学习有一定基础,少数学生基础薄弱,如26个字母中个别字母掌握不牢,日常对话无法作出正确的应答,课文背诵迟迟无法完成,等等。经过大半个学期的共同努力,...