近日,我院杭洋博士后在国际高等教育权威刊物《Studies in Higher Education》上发表题为“A systematic review of students’ habitus in the higher education field: challenge and resilience”的学术论文。该研究对高等教育场域内大学生惯习...
STUDIES IN HIGHER EDUCATION影响指数:3.816 期刊ISSN:0307-5079 年文章数:139 国人占比:0.04 自引率: 版面费: 审稿周期: 是否OA:否 JCR分区:Q1 中科院分区: Q1 出版国家/地区: 是否预警:不在预警名单内相关指数 质量指标占比 预警情况 中科院分区 JCR分区 权益保障 相关指数 影响因子 影响因子 年发文量 自...
《高等教育研究》(Studies In Higher Education)是一本以Social Sciences-Education综合研究为特色的国际期刊。该刊由Taylor & Francis出版商创刊于1976年,刊期Monthly, 12期/年。该刊已被国际重要权威数据库SCIE、SSCI收录。期刊聚焦Social Sciences-Education领域的重点研究和前沿进展,及时刊载和报道该领域的研究成果,...
近日,我院郭一蓉副教授、徐冰娜博士后、陈春平博士生等合作在国际高等教育权威刊物《Studies in Higher Education》上发表题为“How social and emotional skills affect Chinese college student engagement in high-impact educational practices...
期刊名: STUDIES IN HIGHER EDUCATION期刊名缩写:期刊ISSN:0307-5079E-ISSN:1470-174X2024年影响因子/JCR分区:3.7/Q1学科与分区:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH - SSCI(Q1)出版国家或地区:出版周期:出版年份:0年文章数:88是否OA开放访问:NoGold OA文章占比:11.41%...
Studies in Higher Education《高等教育研究》 (官网投稿) 简介 期刊简称STUD HIGH EDUC 参考译名《高等教育研究》 核心类别 高质量科技期刊(T2), SSCI(2024版), 目次收录(维普), 目次收录(知网),外文期刊, IF影响因子 自引率 主要研究方向EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH Studies in Higher Education《高等...
1.2影响因子的意义:影响因子可以帮助学术界评估学术期刊的质量和影响力,同时也对科研人员在选择投稿期刊、评估个人学术成就等方面提供参考。 第二部分: Higher Education Studies的影响因子来源 2.1高质量的学术论文:Higher Education Studies的影响因子受到一定程度上与其中发表的高质量学术论文数量和质量的关系。优秀的学术...
官网地址 期刊所属领域 期刊简介 JCR分区索引信息2021年数据 是否是SCIE(SCI) 注:SCI已经完全被SCIE取代,参考:SCI被取代 否 是否是ESCI ESCI简介 否 是否是SSCI SSCI索引 JCR分区 Q1 JCR影响因子 4.379 中科院分区信息2021年数据 中科院分区基础版2022年以后将不再发行基础版 ...
影响因子(2023) 1.667Studies in Continuing Education is a scholarly journal concerned with all aspects of continuing, professional and lifelong learning. It aims to be of special interest to those involved in: 主办单位: ROUTLEDGE JOURNALS, TAYLOR & FRANCIS LTD 出版地区: United Kingdom 出版周期:...
Understanding learning pattern development in higher education: A matter of time, context and measurement Donche, Vincent;Gijbels, David 1-3 Chicken or the egg: Longitudinal analysis of the causal dilemma between goal orientation, self-regulation and cognitive processing strategies in higher education ...