#图文动态同步大赛#学生在课前阶段可以借助MOOC的广阔资源库，自主预习新知，通过课堂中“考查+讨论”的双重机制，让学生在汇报中展示自我理解，在答疑中深化认知，更在操作实战中锻炼将理论转化为实践的能力。课后则是借助SPOC与MOOC平台为学生提供持续学习与交流的机会，巩固所学，提出新的疑问与挑战。一、课前预学 ...
翻转课堂译自"Flipped Classroom"或"Inverted Classroom",也可译为"颠倒课堂",是指重新调整课堂内外的时间,将学习的决定权从教师转移给学生。 在这种教学模式下,课堂内的宝贵时间,学生能够更专注于主动的基于项目的学习,共同研究解决本地化或全球化的挑战以及其他现实世界...
(一)完成课堂内容的学习 在课堂上,教师组织和指导教学活动。通过结合线上资源和现场互动,促进学生对知识的掌握,并构建一个包容性的教学环境,让所有学生都能积极参与。运用创新和多样化的教学策略,比如情境模拟、案例分析和互动游戏,以提高学生的参与度和兴趣。还要根据课程每个章节内容的特点,设计相应的教学活动,包括但...
黑板报导读:作为最新一代网络教学系统,有渔•翻转课堂融合了SPOC、SNS、游戏化教学、数据化分析、百科等一系列先进教育理念,并通过SaaS模式构建,是目前国内实现“翻转课堂”教学法的领先平台之一。但相对于方兴未艾的MOOC而言,大多数人对SPOC的概念还比较陌生,下面...
本课题研究以spoc教学模式下深度翻转课堂在体育专业课教学中的应用为研究对象,探索以学生为本,以平台数据为依据,培养学生教师教育能力为目标,结合体育专业培养方案,借助网络教学平台,构建多模式一体化的新型混合式教学体系(选取2014级、2015级排球专修学生为实验对象),使其建设应用随堂化,并利用平台“...
本次教学实践采用实验研究的方法,主要对比实验组——现代学徒制班25名学生采用SPOC翻转课堂教学模式和控制组——原普通班剩下的学生35名采用传统教学模式,以比较分析传统教学与翻转课堂的教学结果差异。 两个班级学生前期教学进度、授课教师、授课内容完全一致。分班后学校专任授课教师一致,普通班按照传统教学模式进行授课...
本研究结合SPOC课程的特点和高校教学改革实际需求,基于ADDIE模型进行了教学目标、教学内容和学习者特征分析,在超星泛雅平台设计了“摄影基础”SPOC课程,实施了翻转课堂教学模式,通过一个学期的教学实践,对学生进行了问卷调查和访谈,利用平台统计功能分析了学生学习行为,并做了标准化测试。结果表明,基于SPOC的翻转课堂教学...
其实SPOC和翻转课堂都是一种教学模式，只是翻转课堂的范围更广泛一些，从简单意义上来说，SPOC可以是翻转...
翻转课堂:是一种将传统课堂教学与在线教学相结合的教学模式,学生在课前通过观看视频等教学资源完成自主学习,课堂上则进行深入的讨论、互动和实践,以实现知识的内化和应用。SPOC(小规模限制性在线课程):是针对特定学生群体开设的在线课程,具有限制性、小规模、高互动等特点,能够更好地满足学生的个性化需求。MOOC、SPOC...
一、新思路——利用SPOC翻转课堂线上教学 防控新型冠状病毒感染期间,为号召东莞市政府关于“停课不停学”的工作要求,网络线上教学成为大势所趋。根据学生个人学情以及班级整体情况,笔者研究了多种线上教学方式。最终选择了SPOC翻转课堂线上教学模式。 SPOC(Small Private Online Course),即“小规模限制性在线课程”。最...