新《纲要》中已明确提出:“关注幼儿在活动中的表现和反应,敏感地观察他们的需要,及时以适当的方式应答,形成合作探究式的师幼互动。”可见,师幼互动是一种相互依存、相互作用,双向互动的新型师幼关系,是幼儿与教师互为教育伙伴式的互动,是一种自动化的融通性互动。建构积极、有效的师幼互动是每个教育者共同面对的重要...
读了新《纲要》中的师幼互动环节,让我更加深入的了解到幼儿与老师之间的互动关系是多么重要,应该如何调动课堂上孩子的积极性,而教师又是担任着怎样的角色,肩负着怎样的责任? 无论是中国古代的教育观,还是西方近代的教育观,在对教育的理解上都把重心放在了教师对儿童的单向作用上,忽略师生的相互影响。因此,现代教育...
寻找建构积极的、有效的师幼互动因素 师幼互动作为幼儿园教育的基本表现形态,存在于幼儿一日生活之中,表现在幼儿园教育的各个领域。如何建构积极、有效的互动是我们“师幼互动”课题组人员一直思考的问题,现从本月的“两个”互动教学活动来谈谈建构积极、有效的师幼互动的一些因素吧。 艺术活动《一样不一样》,在活动...
游戏是幼儿学习、劳动的重要的教育形式。《纲要》中指出:使游戏成为幼儿园的基本活动。积极开展以幼儿为主体的游戏活动,从幼儿的兴趣出发,为幼儿创设轻松、愉悦的氛围,善于观察幼儿的行为,倾听幼儿的心声,理解幼儿的想法,鼓励幼儿有意义的互动,让幼儿在学习、创造、合作和分享中,主动构建知识经验,促进自主发展。《纲要...
幼儿园师幼互动教育,在互动中促进幼儿的自我意识的发展,让孩子喜欢你并不难——从师幼互动开始,幼儿园教师随笔:互动中的另一种美丽,我是大老师,你是小老师,和孩子的交流:一丁的烦恼,幼儿园是我家,老师爱我我爱她,师生互动、生生互动——“竹子”谈话活动,秋叶的探秘之旅
最近我又阅读了《老师你在听吗?》一书,通过阅读该书,使我对师幼互动有了更深一步的了解。所谓师幼互动,简单的说,是指教师与幼儿之间的互动。在我们日常的教育教学中,教师有时会因注重教学所谓的结果而无法照顾周全,会忽略某些孩子。“师幼互动,从关注孩子开始”一直深深地印在了我的脑海中。
活动中我深深地感到,师幼互动是一个双向建构的过程,不仅幼儿在其中得到积极的发展,而且我们对幼儿反应和需要的适当应答,反映了我们对幼儿的理解,我们可以从师幼互动中汲取经验和自身成长的养分,并在反思中逐步提高自己的能力水平,从而实现师幼互动中积极建构和发展,自身也会在与幼儿的互动中不断积淀智慧。我和孩子们在...
这些话让我感到:针对当前师幼互动中产生的问题,我们应把握幼儿在师幼互动中的特点,充分发挥幼儿在互动中的主体作用,建立积极有效的师幼互动关系,才能达到促进幼儿真正全面和谐的发展。结合佐藤学先生对师生互动的观点和我自己在教学中的经验和体会,我对师幼互动有这样一些认为: ...
师幼关系指的是在班级及日常交往中教师与幼儿之间形成的心理上的关系,即心理距离。我认为健康的师幼关系应该是和谐融洽,平等互动的。一. 建立和谐融洽的师幼关系,有利于孩子健康人格的形成健康的人格中很重要的一条就是要求幼儿对人感兴趣、关怀别人 和真诚的态度。而这些很大程度上取决于教师在日常管理中的行为。现在...
滨城区杨柳雪镇教育实验幼儿园 尹召霞摘要:师幼互动是幼儿园教育的基本形态,它贯穿于幼儿一日生活的各个环节,是促进幼儿全面发展的关键因素。作为幼儿教师,我们要根据幼儿的年龄特点设计游戏活动、给每个孩子都提供展现自我的机会、以平等的身份与幼儿合作活动,才能构建积极有效的师幼互动。