CBL（Case-Based Learning，案例教学法）和PBL（Project-Based Learning，项目式学习）都是现代教育中常见的教学模式，它们强调学生中心的教学方法，鼓励学生在真实或模拟的情境中主动学习和解决问题。案例教学法（CBL）案例教学法是一种基于案例来促进学习和教学的方法。在这种方法中，教师会提供真实或仿真的...
为对照组医学生使用传统教学法进行教学,为观察组医学生使用PBL教学法联合CBL教学法进行教学.然后,对比两组医学生的各项考试成绩及其对教学各方面的满意率.结果 :教学结束后,与对照组医学生相比,观察组医学生理论考试的分数,病例讨论考试的分数,操作技能考试的分数均更高,其对提高学习兴趣,提高知识理解能力,提高分析...
CBL(Case-based Learning)教学是一种基于案例的学习方法，它注重学生解决真实的问题，帮助学生将理论与实践相结合。CBL教学通过案例的分析，让学生了解工作实践中的知识和技能，提高学生的问题解决能力。与此同时，学生也能够提高自己的思维能力和团队协作能力。PBL(Problem-based Learning)教学是一种基于问题...
PBL 教学法与 CBL 教学法的比较研究 刘雅芳 1 ,田旭升 1,程伟 2 【摘要】摘要:PBL 教学法与 CBL 教学法均是有案例、有问题、有小组讨 论、以学生为主体的教学方法,二者存在较多的相似点,在实际教学中常常被 初学初用者所混淆,使得这两种方法不能正确被应用,有悖于两种教学法的核 心理念,达不到良好的教学...
一、PBL与CBL的教学理念比较 PBL教学法强调以问题为导向，通过学生自主探究和合作学习的方式，解决实际问题，达到学习的目的。它的核心理念是发挥学生的主动性，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。相比之下，CBL教学法则以案例为基础，通过模拟或真实的临床病例，让学生在分析、讨论和解决病例相关问题的过程中进行...
【摘要】目的:研究关于CBL与PBL这两种联合的教学法对于在重症医学科住院医师规范化培训中的临床效果。方法:本文选择来我院进行规范化培训学生50名,开展了CBL与PBL这两种联合的教学法,并为这些规范化培训学生进行分组,A组和B组,A组采用了传统的教学方法,而B组采用CBL与PBL
在实践教学模式的构建中,PBL和CBL双轨教学法可以起到很好的作用。 首先,从PBL教学法开始。对于学生来说,PBL教学过程以学生为中心,将教师作为学生学习过程中的导师,将学生培养为能够主动思考,敢于提出新疑问,动手探究,根据实践经验来分析和解决问题的人。在PBL教学模式中,教师要尊重学生的主观意识,教会学生如何做研究,...
CBL “基于案例”教学法(Case-based learning, CBL) 是PBL教学法发 展而来,是以临床案例为基础,设计与之相关的问题,引导并启发学生围绕问题展开讨论的一种小组讨论式教学法。 LBL 传统授课模式(Lecture-based Learning,LBL)是以教师授课,学生听课为主的传统...
复旦教育论坛009年第7卷第5期FudanEducationF0rum009.Vo1.7,No.5·医苑·PBL教学法与CBL教学法的比较基于两种教学法的转换在临床课程学习上的效果分析——SrinivasanM等著;夏颖,顾鸣敏编译1.美国加州大学戴维斯分校医学院,加州95817;.上海交通大学医学院,上海000
一、PBL与CBL整合式教学法概述 (一)PBL与CBL的概念 PBL整合CBL的教学方法不同于传统教学,PBL更为重视学生的学习主观性,强调整个学习过程中的自主提问能力,针对所提问题进行讨论,开展研究性学习,设置情景模式,提出具体问题,并针对该具体问题进行实际分析寻找解决策略,建立相应的临床思维,将课堂所学的理论知识代入到具体...