《史记》是西汉著名史学家司马迁撰写的一部纪传体史书,是中国历史上第一部纪传体通史,被列为“二十四史”之首,记载了上至上古传说中的黄帝时代,下至汉武帝太初四年间共3000多年的历史。全书包括十二本纪(记历代帝王政绩)、三十世家(记诸侯国和汉代诸侯、勋贵兴亡)、七十列传(记重要人物的言行事迹,主要叙人臣,其...
——本段是从学习的方法和态度这个角度来论述中心论点的。 三、总结全文。 提问:本文的中心论点是什么?分别从哪几个方面进行论述? 明确:本文的中心论点是“学不可以已”。就是学习不可以停止,不可以放松,不可以半途而废。这一中心论点,是从学习的意义、学习的作用、学习的方法和态度三个方面来论述。 课文一开头...
元丰二年,他写诗讽刺新法被小人利用,在他的诗中大做文章,扭曲他的用意,最终他以“文字讽谤君相”的罪名被捕下狱,出狱后被贬到黄州做团练副使,既是小官,又是闲职,此时苏轼空有一腔报国之志,无以施展,内心极为郁闷。闲暇游赤壁古战场怀想古英雄抒发个人感慨。(印发苏轼生平、艺术成就,周瑜及赤壁之战) 二、师...
輮róu通煣 有yòu通又 知zhì是“智”的古字 暴pù已是“曝”的古字 生xìng通性 2.给本课12个重点文言常用实词圈画加注,理解它们的意义和用法。 3.结合“思考和练习”二,理解文言常用虚词“于”、“者”、“而”的用法: 4.学生试译难句,教师点拨指正。 5.指名学生朗读课文,其他学生听读,指出...
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思维发展与提升:了解抒情脉络和抒情方式;感受形象,品味语言,领悟作品丰富的内涵。 审美鉴赏与创造:了解新诗的魅力,理解诗歌的结构美、情感美。 文化传承与理解体会:体会诗人的伟大抱负,理解诗人献身祖国、甘愿自我牺牲的爱国精神。 教学重点: 了解本文抒情脉络和抒情方式;感受形象,品味语言,领悟作品丰富的内涵。 教学难点...
1、进一步培养学生鉴赏诗歌的能力。 2、培养学生分析问题和解决问题的能力。 3.德育目标: 体会诗人对祖国人民深切的挚爱,培养热爱祖国热爱人民的思想感情。 教学重点: 理解作品的思想内容。 教学难点: 诗人赞美的是什么。 教学方法: 1、朗读法,通过反复朗读体会作品的思想意义。
1、注重方法传授,培养自学能力。《鸿门宴》语言明白晓畅,让学生对文中的文言现象进行总结,有利于培养学生自学文言文的能力,从字词入手,自己整理总结,并形成良好的习惯。分析人物形象,先示例,使学生在自主学习和合作学习中有法可依。提供话题,让学生利用课余时间继续思考、探究,使课堂教学得到了合理的延伸。
《沁园春长沙》教案(精选17篇) 教学目的 一、品味富有表现力的语言,体会壮阔深沉的意境,感受抒情主人公的形象,培养诗词鉴赏能力。 二、背诵全词。 教学设想 一、教时:1课时。 二、重点与难点:诗词欣赏与评价。
永和九年,岁在癸丑,暮春之初,会于会稽山阴之兰亭,修禊事也。群贤毕至,少长咸集。此地有崇山峻岭,茂林修竹,又有清流激湍,映带左右,引以为流觞曲水,列坐其次。虽无丝竹管弦之盛,一觞一咏,亦足以畅叙幽情。 是日也,天朗气清,惠风和畅。仰观宇宙之大,俯察品类之盛,所以游目骋怀,足以极视听之娱,信可乐也。