Module 4 Unit2《Does Lingling like oranges?》教学反思 合理安排教学程序是教学成功的关键之一||,针对学生的认知状况及本课教材特点||,本课的教学设计将关注全体学生的学习及发展||,让学生在活动中参与||,体验、理解并运用所学知识||,具体的教学环节反思如下: 1、在热身环节||,让学生说唱chant《Do you like...
《Does Lingling like oranges?》教学设计教材版本:外研版(三年级起点)三年级下册授课内容:Module 4 Unit 2 Does Lingling like oranges? 第一课时课型:对话课执教:于丽丽一、本课题教学目标与模块目标关系的简要描述 Module4 Unit2是前一个单元知识的延伸,在Unit1中主要学习是的询问第二人称的喜好,Do you like…...
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Does Lingling like oranges教学设计教材版本:外研版三年级起点三年级下册授课内容:Module 4 Unit 2 Does Lingling like oranges 第一课时课型:对话课执教:于丽丽一本课题教学目标
合理安排教学程序是教学成功的关键之一,针对学生的认知状况及本课教材特点,本课的教学设计将关注全体学生的学习及发展,让学生在活动中参与,体验、理解并运用所学知识,具体的教学环节反思如下: 1、在热身环节,让学生说唱 chant《Do you like orange juice?》。英语歌曲或韵律诗都是提高学生英语学习兴趣和学习效率的有...
Module 4 Unit2 《Does Lingling like oranges? 》 教学反思 合理安排教学程序是教学成功的关键之一,针对学生的认知状况及本课教材特点,本课的教学设计将关注全体学生的学习及发展,让学生在活动中参与,体验、理解并运用所学知识,具体的教学环节反思如下: 1、在热身环节,让学生说唱 chant《Do you like meat》。
系统标签: lingling oranges like does 教学 反思 本文由一线教师精心整理,word可编辑Modul《DoesLinglkeoranges?合理安排教学程序是教学成功的关键之一,针对学生的认知状况及本课教材特点,本课的教学设计将关注全体学生的学习及发展,让学生在活动中参与,体验、理解并运用所学知识,具体的教学环节反思如下:1、在热身环节...
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Module 4 Unit2 Does Lingling like oranges 教学反思合理安排教学程序是教学成功的关 之一, 学生的 知状况及本 教材特点, 本 的教学 将关注全体学生的学 及展,让学生在活 中参与,体 理解并运用所
《DoesLinglinglikeoranges?》效果分析小学三年级英语DoesLinglinglikeoranges?这一课,充分体现了英语新课标理念,从知识目标来说,本课的教学对象是三年级的学生,考虑到孩子刚开始学习英语,所以本课教学以激发学生的学习兴趣,培养学生良好的学习习惯为目的。三年级的孩子以具体形象思维为主,所以我努力为学生创设一种学习...