1.积极与同伴能用交流,能用连贯的语言介绍旅游景点。 2.学习制订旅游行程计划,积极尝试当小导游。 活动准备: 1.经验准备:幼儿对海南部分景点和导游工作有初步的了解。 2.环境准备:导游旗四面、长方形纸四张;有关景点的图片若干张。 活动重点:: 能按一日的旅游计划有序、清楚的说出景点特色。 活动难点: 清楚的...
1.师幼共同欣赏《摇篮曲》,引出活动。 教师播放《摇篮曲》音乐,引导幼儿感受《摇篮曲》优美、温馨的意境。 师:听了这首乐曲,你想做什么? 教师出示小摇篮,并请一位幼儿上来摇摇篮,鼓励其他幼儿用自己的手臂当摇篮,随着音乐摇娃娃睡觉。 师:小床是摇篮,摇着布娃娃,小床轻轻推,布娃娃睡着了。下面老师给大家朗诵...
再想想它还可以拿来做什么哦! 总体评议和建议:在这次语言活动中,执教老师给幼儿带来了一个有趣、又充满吸引力的诗歌,无论在描述或者提问的时候,老师都能很好的吸引住幼儿的注意力。正如指导老师所说,语言课要注重幼儿语言的锻炼,要多请几个幼儿来回答问题,不然,幼儿的表达机会就少了,而且要让幼儿把一句话连起来...
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(三)幼儿根据图形造象形字教师:仓颉他造了好多字,那小朋友想不想也来造造看呢? 教师出示实物彩图水、火、山、目、人、口、羊。 教师:老师这有几张图片,等会请小朋友根据事物的外形也来造个象形字。 教师先示范,引导幼儿学会观察图片的外形特征,然后进行造字。
2.课件-声音:小狗,小鸟,青蛙。 3.动画片:大象有个长鼻子 活动过程: 一、课件-声音 播放动物声音:小狗,小鸟,激发幼儿的兴趣。 小朋友听一听是谁在唱歌? 你们想去森林里玩吗? 我们一起去找小动物玩好吗? 二、学小动物的叫声 小动物的叫声可真好听,让我们一起来学学它们的叫声吧。
1.开学了,小朋友都长大了,成了一名大班的小朋友了。 有一首诗歌,名字是《我是大班的小朋友》,你们想听吗? 2.帮助幼儿欣赏并熟悉诗歌内容 (1)教师有感情的朗诵诗歌 这首诗歌叫什么名字? (我是大班的小朋友) 听了这首诗歌,你们心里有什么样的感觉?
1、能熟悉故事情节并掌握角色对话,发展幼儿口语表达能力。 2、能用各种表情、动作表现不同角色的性格特征。 3、发展幼儿的想像力。 活动准备表演道具2套:动物、小姑娘头饰及金色的房子模型。 活动过程 一、导入 教师:小朋友,下午好!我是小小剧场的负责人。