设计1—2个有趣味性的游戏程序设计,如在选择结构编程练习中简易计算器的开发,在循环结构编程练习中加入猜数字游戏设计,在一维数组编程练习中加入猜牌术游戏等,这些游戏程序设计的开发有一定的难度,鼓励学生结成兴趣小组,互帮互助共同完成,在此过程中,学生的学习自主性和团队协作精神都得到大幅提高。
本课程的教学目标是使学生掌握C程序设计的基本概念、语法和编程技巧,培养学生运用C语言解决实际问题的能力。具体分为以下三个部分: 1.知识目标:学生需要掌握C语言的基本语法、数据类型、运算符、控制结构、函数、数组和指针等概念。 2.技能目标:学生能够熟练使用C语言编写程序,解决简单的数学计算、数据处理和逻辑问题。
一、课程设计目的 C语言课程设计是在“C语言程序设计”课程后集中安排的1-2周相关的实践技能训练环节。它的目的是通过实践环节的训练,培养学生查阅资料的能力、分析与解决问题的能力、应用C语言开发与设计程序的能力。 二、课程设计选题 源码联系UP主 -> https://space.bilibili.com/329101171 1.学生信息管理系统的...
2.技能目标:学生能够熟练使用C语言编写程序,解决简单的数学计算、数据处理和排序等问题。 3.情感态度价值观目标:培养学生对编程语言的兴趣,增强其自主学习和解决问题的能力,使其认识到程序设计在现代社会的重要性。 二、教学内容 本课程的教学内容主要包括C语言的基本语法、数据类型、运算符、控制结构、函数、数组和指...
《C程序设计课程设计》是2010年机械工业出版社出版的图书。《C程序设计课程设计(第2版)》独立于具体的C语言教科书，重点放在C语言结构化设计的基本特征上，涵盖C语言的重要基础知识。书中通过详细的实例，循序渐进地启发学生完成课程设计，培养学生实际分析问题、编程和动手的能力。本课程设计在注重基础知识训练的同时，...
18.考试:进行期中、期末考试,考察学生对C语言程序设计知识的掌握程度。 19.实验报告:评估学生在实验课上的编程实践和问题解决能力。 评估方式将根据学生的实际情况进行调整,确保评估结果的公正性和准确性。 六、教学安排 本课程的教学安排如下: 20.教学进度:按照教材的章节顺序进行教学,确保学生系统地掌握C语言程序设...
2.项目程序总体设计 在项目启动的时候,首先从文件中读入MNIST手写数字的数据并逐一储存。由于文件的难操控性,项目不直接对文件进行操作,而是将数据在对应数组中并对数组进行操作。接下来是对模型进行初始化,随后利用多层感知机和反向传播神经网络组成的简单的全连接网络对模型进行训练和检测,并返回测试集在模型上的准确...
1、巩固和加深对C语言程序设计知识的理解,进一步强化学生的编程能力。 2、培养学生运用C语言解决实际问题的能力,提高学生的程序设计水平。 3、使学生熟悉程序开发的全过程,包括问题分析、算法设计、代码编写、调试和测试等环节。 4、培养学生的团队合作精神和创新意识,提高学生的综合素质。 二、课程设计的要求 1、学生...
2. 学生选课系统:要求利用C语言实现一个学生选课系统,能够完成学生选课、退课、查看已选课程等功能。 3. 跳一跳小游戏:要求利用C语言实现跳一跳小游戏,能够计算得分,记录历史记录等功能。 三、教学目标 1. 理解掌握计算机程序设计的相关技术,能够独立开发简单的程序; 2. 掌握开发团队协作能力,能够参与多人合作完...
本课程针对大一学生,以C程序设计为基础,注重理论与实践相结合。在教学过程中,充分考虑学生的认知水平和学习特点,通过实例分析、上机实践等教学方法,使学生掌握C语言的基本知识和编程技能,培养良好的编程习惯和团队协作能力。课程目标旨在为学生后续学习计算机专业课程打下坚实基础,提高其在计算机领域的竞争力。 二、教学内...