当左边是9根时,只要从右边移动l根……,也就是只要想9()=10,8()=l0…… 3.过渡:通过刚才的学习,我们掌握了凑十的方法,它对我们今天的学习作用可大呢! 【设计意图::突出了凑十法的教学,帮助学生形成转化思想。没有就课论课作简单化处理,而是站在数学思想方法的高度,对教材作创造性加工,在学生原有知识...
9加几教学设计《9加几》教学设计 设计理念: 《新课程标准》对于低年级的计算教学要求是引导学生联系自己身边具体、有趣的事物,通过观察、操作、解决问题等丰富活动,感受数的意义,体会用数来表示和交流的作用,初步建立数感,提倡算法的多样化。20以内的进位加法是20以内退位减法和多位数计算的基础。9加几这一教学...
1、知识与技能:在交流9加几的进位加法的各种计算方法的基础上,进一步体验到算法的多样化。 2、过程与方法:在体验算法多样化的基础上理解“凑十法”。 3、情感、态度与价值观:能用自己的语言说出用“凑十法”口算9加几的'思维过程。 教学重点: 在体验算法多样化的基础上理解“凑十法” 教学难点: 体验“凑十法...
1、第一个加数都是9 计算,引出课题“9加几” 2、得数个位上的数字比第二个加数少1,教学反思《一年级上学期“9加几”的教学设计及教学反思》。 追问这个1到哪去了?(想到1+9凑成10) 六、练习。 出示卡片9+()=16 9+()=12 9+()=14 9+8=() 综合能力:姐姐过生日时,一口气吹灭了9根蜡烛,还有4根...
1、学会自主探索凑十的方法,知道9加几可以用凑十法计算,懂得用凑十法把9转换成10加几计算,会看算式口算9加几。 2、渗透转化、集合和函数等数学思想方法,培养创新意识和初步的抽象概括能力。 3、养成认真观察、思考、准确表达的良好学习习惯。 【设计意图:教学目标的制定体现了素质教育对数学课堂教学的要求。没有...
9加几教学设计教案篇1 活动目标 1、了解孔雀的主要外形特征,感受孔雀的美; 2、在欣赏的基础上能运用不同的图案来装饰孔雀的身体。 环境创设 孔雀图片若干,范画一幅,幼儿绘画材料。 重点与难点 能运用不同的图案来装饰孔雀。 活动过程: 一、了解孔雀: 1、 师:“你们见过孔雀吗?你看到的孔雀是怎么样的?” 请...
同学们排成一排,我的前面有9人,后面有5人。一共有多少人? 9加几教学设计3 【教学目标】 1、使学生理解“凑十法”,初步学会用“凑十法”来计算9加几的进位加法。 2、重视学生获取知识的思维过程,培养学生的抽象概括能力和动手操作能力。 【教学重点】 掌握用“凑十法”计算9加几的进位加法。 【教学难点】...
1、经历数数、操作、画图等活动,掌握计算9加几的方法,理解“凑十法”的算理,初步建立数学模型。 2、借助数学绘本,感受计数单位和数位,体会“十进制”、“位值制”的思想。 3、体验数学与生活的联系,感受探索数学知识的乐趣。 教学重、难点: 1、掌握计算9加几的方法,理解“凑十...
以下是小编收集整理的9加几教学设计,仅供参考,大家一起来看看吧。 9加几教学设计1 教学目标: 知识与技能: 会进行简单的9加几计算 过程与方法:结合问题情境,用自己的方法计算9加几的计算。 情感态度与价值观:愿意与他人交流自己的算法。 教学重点:用不同的算法计算9加几。 教学难点:与他人交流算法。 教具学具:...
教学重点:能用自己喜欢的方法正确计算9加几的口算。 教学难点:使学生在已有经验的基础上,自己得出9加几的方法。 三、教学准备 教具准备:PPT 学具准备:计数器、小棒(教师一捆带5根磁性小棒,学生各20根)、小黑板卡片(填空题)等。 四、教学过程 一、创设情境,设疑激趣 ...