要求:修改类结构,将成绩类的继承关系改为组合关系,成绩信息由课程成绩类和分项成绩类组成,课程成绩类组合分项成绩类,分项成绩类由成绩分值和权重两个属性构成。 完成课程成绩统计程序-2、3两次程序后,比较继承和组合关系的区别。思考一下哪一种关系运用上更灵活,更能够适应变更。 题目最后的参考类图未做修改,大家根据...
第7-8次的题目集相对于前几次的题目集而言题量虽多了点,但是难度有适当的降低,比较考察学生上课学习到基本的算法和知识,考察多的为课程成绩统计程序2-3这一类题目,这两题代码量还是比较大的,不比之前写的菜单计价少,但难度相比菜单计价还是低了一点的,整个题目集主要都考察多态与继承。下面进入记录 二、设计与分...
printf("第 %d 名学生的平均成绩是： %d \n", i, stu_avrgrade[i][3]);system("PAUSE");return 0;}
【C语言编程题解】A202-3-7-2-统计一批学生的平均成绩与不及格人数, 视频播放量 3121、弹幕量 0、点赞数 26、投硬币枚数 9、收藏人数 20、转发人数 3, 视频作者 atom76, 作者简介 ,相关视频:从键盘输入10个学生的成绩,要求计算平均成绩并输出。,C语言对学生成绩排序,C
PTA是浙江大学设计类实验辅助教学平台。 题目描述: 本题要求编写程序读入N个学生的百分制成绩,统计五分制成绩的分布。百分制成绩到五分制成绩的转换规则: 大于等于90分为A; 小于90且大于等于80为B; 小于80且大于等于70为C; 小于70且大于等于60为D; 小于60为E。
实验3-7统计学生成绩（15分）实验3-7统计学⽣成绩（15分）本题要求编写程序读⼊N个学⽣的百分制成绩，统计五分制成绩的分布。百分制成绩到五分制成绩的转换规则：⼤于等于90分为A；⼩于90且⼤于等于80为B；⼩于80且⼤于等于70为C；⼩于70且⼤于等于60为D；⼩于60为E。输⼊格式:输⼊...
单击电脑桌面【开始】菜单，单击【程序】|【MicrosoftOffice】|【MicrosoftOfficeExcel2003】命令。单击菜单栏上的【文件】|【保存】命令，弹出文件“另存为”对话框，将当前工作簿文件命名为“08级计算机专业学生成绩表.xls”，并保存在“D：\我的文档”文件夹下。⑴单击工作表“Sheet3”标签，单击鼠标右键，弹出快捷...
【C语言】第7讲( 11)学生信息统计输入10个学生5门课的考试成绩,分别用函数实现以下功能: (1) 计算一个学生的平均分。 (2) 计算每门课程的平均分。 (3) 找出每门课程的最高分。显示结果,显示两位小数。 #include<stdio.h> #include<math.h> //计算一个学生的平均分。行的 void average(double a[][...
2022年全国高中数学联赛A卷二试第二题另证 Morning
由浅入深的课程体系——以其中四门课程为例 北大中国语言文学系陈保亚老师在语言学培养模式中负责历史语言学、单位与规则提取、语言学前沿问题等模块。他认为,“本科生阶段应首先培养学生对专业的兴趣,有了兴趣才有研究的动力。”遵循这一理念,他讲...