3、情感的稳定性和有意性增长5、6岁儿童的情感虽然仍会因外界事物的影响而发生变化,但他们情感的稳定性开始增强,大多数儿童在班上有了相对稳定的好朋友。儿童开始能够有意识地控制自己情感的外部表现,例如,摔痛了能忍着不哭。此时,由社会需要而产生的情感也开始发展;例如当自己的表现或作品被忽视时会感到不安。而...
5-6岁儿童心理发展的年龄特征包括A.好问、好学B.思维仍以具体形象思维为主C.开始掌握认知方法D.个性初步开始形成
5-6岁儿童心理发展的年龄特征主要有()。 多项选择题5-6岁儿童心理发展的年龄特征主要有()。 A.爱玩会玩 B.好学好问 C.抽象概括能力开始发展 D.个性初具雏形 点击查看答案 广告位招租 联系QQ:5245112(WX同号) 您可能感兴趣的试卷
3一4岁是幼儿心理发展特征,这个年龄段幼儿开始进入幼儿园,进入了社会化阶段,生活的范围扩大,也是人际关系的开始,幼儿的情绪作用大,爱模仿。4到5岁,是幼儿心理发展特征,随着年龄的发展,身体强壮了,也活泼好动了,有自己的思维想象,能够遵守规则,能够自己组织游戏。5到6岁,幼儿开始好学好问,抽象思维方面开始发展。 00...
自 己组织游戏;5~6岁儿童好问、好学，抽象能力明显萌发，开始掌握认知方法，个性初具雏形。
儿童都很好奇,但5岁以前的好奇只是对新鲜事物的好奇,5岁以后则要追根问底,凡事问个“为什么”。 这标志着智力活动开始战胜身体动作活动,求知欲和认识兴趣开始发展。 大班幼儿不仅喜欢问“为什么”,还喜欢自己动手探个究竟。因此,大班幼儿很喜欢“搞破坏”,各种物品或玩具都想拆开来研究一番。这是幼儿求知欲的表现...
5-6岁儿童心理发展的年龄特征——抽象思维能力开始萌发、开始掌握认知方法抽象思维开始萌芽知道多少、冷热;能根据概念分类;对因果关系理解。5-6岁儿童能够根据概念分类。交通工具家具车船桌椅梨苹果水果5-6岁儿童对因果关系也有所理解。比如,他们能够懂得物体浮沉的原因,如“针是铁的,所以会沉,火柴是木头的,就会漂”...
这个年龄段幼儿开始进入幼儿园，进入了社会化阶段，生活的范围扩大，也是人际关系的开始，幼儿的情绪作用大，爱模仿。4到5岁，是幼儿心理发展特征，随着年龄的发展，身体强壮了，也活泼好动了，有自己的思维想象，能够遵守规则，能够自己组织游戏。5到6岁，幼儿开始好学好问，抽象思维方面开始发展。
5-6岁儿童心理发展的年龄特征——个性初具雏形个性初具雏形5-6岁儿童对事物开始有了比较稳定的态度。比如,在自由活动中,有的幼儿总是去玩球,有的总是去玩“娃娃家”,有的总是去看书,还有几个总是凑在一起讲故事。大班幼儿的情绪也不像以前那么容易变化,不愉快情绪有时持续比较长的时间。 大班幼儿的思想感情...