一、竞争意识增强:动力不一样,比照对象变成了成绩比自己好的同学。 二、敬佩优秀同学:五六年级学生非常关心学习成绩,对于学习优秀的同学开始产生敬佩的心理。 三、不轻信吹捧:对于:“你是一个好孩子,应该……”这样的话,他会马上反驳:“我不是好孩子,所以……”,并且会马上避开。 四、更注意对事物的分析和主观...
六年级语文学情分析篇5 一、学情分析目的 1.了解学生的学习风格、学生的年龄特点,学生现有的知识和技能水平,认知方式和学习风格,学习动机和学习态度,学生的学习过程和学习错误。 2.分析其形成原因、具体情况,以便教学过程中做到有的放矢,做到真正意义上的因材施教,从而提高教学的有效性,也有利于更好的把握和操作...
五年级学生学情分析篇四 五年级共有学生的年龄大部分在11岁左右,年龄结构比较正常,男女生比例均衡。但部分学生基础较差,不能按时完成作业,学习态度不够端正。自律性差,上课好动,喜欢说话等。本人自从接手任教该班,就半年多的观察和了解,在以下几个方面积累了一点素材,现逐一分析如下: 一、道德品质 本班学生总体来说...
5年级学生学情分析(通用) 五年级学生出现性成熟现象,尤其是女孩子。这同社会文化传播、营养改良、人文行为观念进步的刺激有直接关系。月经是普通女性都会遇到的生理现象,它是女性生理发育阶段的一个重要里程碑,是精神和心理活动的一次重大转变。从调查情况看,在小学五六年级学生中根本不知道生理现象的几乎没有,但是...
3-5年级学生学情分析(通用)三年级学生学情分析: (一)孩子的心理 三年级孩子的心理特点主要表现在以下三个方面。 1、个性差别大:三年级的小学生是形成自信心的关键期。他们在接受别人的评价中能发现自身的价值,产生兴奋感、自豪感,对自己充满信心;有的还表现出强烈的自我确定、自我主张,对自己评价偏高,甚至有时...
一、试题分析: 1、试题紧扣《课程标准》,坚持依据现行教材,重视语言知识和生活实际的联系,三个年级的试题都照顾到了学生的实际本事,从单词到句再到篇,较全面的检测学生的语言知识掌握情景。 2、命题范围以各年级上下学期所学资料为主,易中难比例为5:3:1。题量相比以往年,稍有加大,难度也略有提高,各年级均增加...
五年级危机/特点 高年级是小学生自我意识发展的第二个上升期,这一时期,学生能否正确认识与悦纳自我,直接影响健康个性与健康心理的养成。小学高年级,学习能力已经显现出差异性,学习风格也初步形成。 学科:数学开始接触三解形(对图形识别能力思维转换,对右脑的图形识别能力往往不能跟上)应用题理解能力要加强,开始有方程...
首先，了解学生的英语基础水平是进行学情分析的第一步。小学五年级的学生在英语学习上通常已经有了一定的基础，但不同学生的英语水平可能存在较大差异。教师可以通过课前的测评、作业情况以及课堂观察来了解学生的实际水平。测评可以帮助教师快速了解学生对英语语法、词汇、听说读写各方面的掌握程度。作业情况则可以反映...
五年级英语学情分析_5年级英语学情分析范文五年级英语学情分析_5年级英语学情分析范文五年级英语学情分析(一)五年级英语在小学英语教学中起着承上启下的作用,既是四年习经验,但还有以下一些问题需要解决。一、存在的问题1、学习兴趣不是很高,部分学生甚至有厌恶感,同时,许多学生还是为学习而学习,谈不上兴趣问题;...
1、三年级学生学情分析:孩子进入三年级,一切都有较大变化, 作为家长与老师都要掌握孩子一切情况,进行因材施教,才能使孩子健康成长。小学五年一般可分为三个阶段:一、二年级为低段;三、四年级 为中段;五年级为高段。三年级在小学阶段是过渡年级,是孩子跨入中高年级的起始年级, 语文、数学等各门学科有了许多新...