4~5岁幼儿音乐教育的目标 1. 能用不同的速度、力度、音色变化表现歌曲的形象、内容和情感;能唱出2/4拍和3/4拍歌曲的不同节拍感觉,学会在歌唱过程中等待和正确地表现出歌曲的前奏、间奏和尾奏;初步学会独立地接唱和与他人对唱。2. 能够按音乐的节奏做简单的上、下肢联合的基本动作、模仿动作和舞蹈动作,能够...
幼儿艺术教育涵盖了音乐、舞蹈、绘画、手工等多种教育内容,使幼儿充分接触了大量新鲜事物,同时幼儿艺术教育所营造的宽松、自由的教育氛围有利于幼儿想象力的自由发挥,因而对发展幼儿的想象力、创造力是极为有效的。 2.提升幼儿审美能力 人类审美的本能在儿童的绘画、舞蹈、音乐活动均有所表现,因而艺术教育不失为提升幼...
通常人们会认为音乐早教就是学习乐器,但是一些传统的乐器学习肯定不适合1岁以下的宝宝,这时就需要找到既能够尊重天性,同时又能让宝宝快乐地学习、享受音乐乐趣的方法。通过这些让宝宝爱上音乐,潜移默化中激发出多方面的潜能,这就是所谓的"音乐早教"。音乐和声音相比具有不可替代性。人生来就能够辨别音符、音标和旋律...
PAGE 3-6岁儿童学习与发展指南(音乐领域)心得 近阶段,我学习了《3-6岁儿童学习与发展指南》,在学习中,我发现其中讲到的每一点内容都是我们现在日常工作中所做、所学、所研究的事情,只有将每件事情真正的落实到位、认真负责完成,才能使得我们的自身素质、工作经验有所提升,教学效果更好。《指南》从健康、语言、...
3—6岁儿童学习与发展指南 (艺术领域—音乐部分)《指南》所体现的艺术对幼儿成长的价值《指南》中艺术领域的幼儿成长维度《指南》中艺术领域的结构与实施 《指南》所体现的艺术对幼儿成长的价值 1.《指南》和《纲要》对艺术的基本阐述:艺术是实施美育的主要途径,应充分发挥艺术的情感教育功能,促进幼儿健全人格的...
音乐活动也有助于促进儿童的语言发展和情感交流能力,特别是通过歌曲歌词的学习,丰富词汇量,提高语言表达能力,以及通过音乐的节奏、旋律等元素,表达自己的情感,培养情感表达能力。音乐活动在培养儿童全面发展方面具有重要意义,也是我们在教育事业中始终秉持的方针和政策的具体体现。 Musical activities not only allow ...
《3-6岁儿童学习与发展指南》指出:“幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会,在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验。”随着幼儿园课程改革的不断深入,幼儿音乐学习活动逐渐显现边缘化和模糊化的现象。为促进幼儿全面和谐的发展,我们尝试在原有基础上进行优化:即打破音乐教育在幼儿园课程活动中形式化...
《3―6岁儿童学习与发展指南》指引下的幼儿园音乐教学初探一、前言在传统的幼儿园音乐教学中,幼儿教师往往比较重视幼儿是否能够学会一段舞蹈或者一首歌,传统的幼儿音乐教学的教学目标主要是使用而掌握具体的音乐技能,在教学活动中往往忽视了幼儿的情感和情绪。根据《3-6岁儿童学习与发展指南》的指导,在幼儿园音乐教学...
《36岁儿童学习与发展指南》背景下幼儿音乐欣赏活动的策略林丽芳《3—6岁儿童学习与发展指南》(以下简称“《指南》”)中指出:“音乐欣赏是幼儿园艺术教育的重要组成部分。音乐欣赏是指通过音乐认识世界的一种思维活动。传统的幼儿音乐欣赏活动,片面注重培养幼儿喜欢听音乐和安静听音乐的兴趣和习惯,难以调动幼儿的积极性和...
指南精神引领下的幼儿园音乐活动——《3-6岁儿童学习与发展指南》音乐领域解读苏州工业园区翰林幼儿园宗翔雁014年5月15日