数学区域游戏的组织与实施,是幼儿教育关键的一部分。从创设和谐、自主环境、提供恰当丰富材料、恰当 观察指导游戏这些方面,探讨了《3-6 岁儿童学习与发展指南》(简称《指南》)下幼儿数学区域游戏的科学组织与实施策略。 关键词:指南;幼儿教育;数学区域游戏;实施策略 一、创设和谐、自主的数学区域环境 享。提供飞行棋...
《3-6岁儿童学习与发展指南》引领下大班学习型区域游戏环境的创设
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本作品内容为请帮我根据以下内容结合《3-6岁儿童学习与发展指南》,以幼儿教师的口吻编写一段大班幼儿区域游戏观察记录,包括事件白描、幼儿行为分析、教师思考、引导策略4个部分,室内自主游戏的时候,老师注意到表演区里很热闹,王靖泽和冯少喆站在售票处的后面,扯着嗓子大声的吆喝着“有没有人来看好看的魔术表演啊!...
数学区域游戏为幼儿创造了直接操作、动手实践、活动感知的机会,也为幼儿培养空间感知力、抽象推理能力、分析能力、逻辑思维能力提供了条件.数学区域游戏的组织与实施,是幼儿教育关键的一部分.从创设和谐、自主环境、提供恰当丰富材料、恰当观察指导游戏这些方面,探讨了《3-6岁儿童学习与发展指南》(简称《指南》)下幼儿数...
数学区域游戏为幼儿创造了直接操作,动手实践,活动感知的机会,也为幼儿培养空间感知力,抽象推理能力,分析能力,逻辑思维能力提供了条件.数学区域游戏的组织与实施,是幼儿教育关键的一部分.从创设和谐,自主环境,提供恰当丰富材料,恰当观察指导游戏这些方面,探讨了《3-6岁儿童学习与发展指南》(简称《指南》)下幼儿数学区域...
数学区域游戏为幼儿创造了直接操作、动手实践、活动感知的机会,也为幼儿培养空间感知力、抽象推理能力、分析能力、逻辑思维能力提供了条件.数学区域游戏的组织与实施,是幼儿教育关键的一部分.从创设和谐、自主环境、提供恰当丰富材料、恰当观察指导游戏这些方面,探讨了《3-6岁儿童学习与发展指南》(简称《指南》)下幼儿数...
一、游戏环境创设“精” 适宜的区域环境可以为孩子提供很多学习的机会。活动室内,我们会根据班内幼儿的不同发展水平,将整个活动室分成若干个区域。孩子们可以根据自己的爱好,选择相应的区域,尝试大胆地进行活动。这样,老师也可以有针对性地对个别孩子进行 指导。在实施过程中,我们根据实际做了以下工作: 1.游戏区域巧...
1、精品文档(可编辑)值得下载36岁儿童学习与发展指南引领下大班 学习型区域游戏环境的创设3-6岁儿童学习与发展指南(以下简称指南) 指出,幼儿园要“以游戏为基本活动”,而活动区环境的创 设对幼儿游戏中的主动学习有着重要意义。大班幼儿由于年 龄特点需要单独的以及与他们一起工作的环境;需要能够存 储他们的私人物...
《3―6岁儿童学习与发展指南》下幼儿数学区域游戏的科学组织与实施 一、创设和谐、自主的数学区域环境 良好的环境是游戏顺利开展的基础和保障。要创设和谐、自主的数学区域环境,可以从如下方面入手: 1.提供合理的空间 要基于安全性、目标性、自主性原则设计活动空间,选择适宜的地点,有效分割、优化过道设计。将数学区...