幼儿期是亲社会行为发展的关键时期,幼儿在幼儿园环境中进行社会互动,建立社会关系,发展亲社会行为。本文旨在探究3-6岁幼儿在园亲社会行为的研究。 一、幼儿园环境对亲社会行为的影响 1.创设积极友好的合作氛围。 幼儿园作为幼儿亲社会行为的重要场所,其环境对幼儿的行为有重要的影响。创设积极友好的合作氛围能够激发...
亲社会行为是指个体在与他人交往和互动时,表现出的关心、关爱、合作和分享等行为。幼儿园是一个培养幼儿亲社会行为的重要环境,因此,研究3-6岁幼儿在园亲社会行为对于幼儿园教育和发展具有重要意义。 二、幼儿园环境对亲社会行为的影响 1. 玩耍和合作 在幼儿园中,孩子们会遇到各种各样的游戏和玩具,这给了他们...
二、幼儿亲社会行为的发展及影响因素1. 幼儿亲社会行为的发展(1)表现形式根据以往的研究,我们可以得到 :帮助行为、分享行为、合作行为、安慰行为被作为幼儿亲社会行为的主要形式(Jackson M&Tisak M S,2001)。这些亲社会行为中合作行为最常见,而且随着年龄的增长不断增多,助人、分享行为次之,安慰行为最为少见(...
从已有的这些研究来看,学前儿童亲社会行为随着年龄的增长是有一定的变化的,但并不是说随年龄增长儿童的亲社会行为就一定增加,儿童也有可能受到其他认知或情感因素的影响从而减少亲社会行为。年龄与儿童的亲社会行为之间没有必然的连续性。 马娥、丁继兰在对 103 名 3-6 岁的幼儿进行为期一周的自然观察中发现,学前...
3篇“在一日活动中培养幼儿亲社会行为的 实践研究”课题资料 在角色体验中培养幼儿亲社会行为的实践研究(一) 摘要:亲社会行为是个体社会化中较为常见的一种社会行为,主要包括 幼儿在交往中表现出来的关心、合作、分享、助人与感恩等有利于别人和社会 的行为,是个体社会化发展的一个重要指标。本研究主要是以 〃...
通过探讨幼儿亲社会行为与家庭教养方式关系研究的特点及相关关系,为提高家长科学教养方式提供理论意义和实践价值。 1.1 幼儿亲社会行为是指个体在日常生活中所表现出的有益于他人和社会的行为。幼儿期培养的亲社会行为是儿童社会化的过程中非常重要的环节。在本研究中亲社会行为包括分享、合作、助人、安慰、公德行为。
研究中的中班是指3～4岁幼儿、大班是指4～5岁幼儿、学前班是指5～6岁幼儿。研究结果发现,故事情境启动下的体育游戏对幼儿亲社会行为四个维度的发展均有一定的促进作用,具体表现为:1.对促进中班幼儿同情心的发展,具有明显的效果;对促进大班和学前班幼儿同情心的发展,具有一定的效果,但效果不如中班明显。2.对...
幼儿(3-6岁)亲社会行为的发展及影响因素 下载积分:1000 内容提示: 高等教育 2015 年 12 月70一、引言亲社会行为是人们在共同的社会生活中表现出来的谦让、互助、协作和共享等有益于社会的行为。它包括可能出于自我利益考虑的助人行为和不期望得到任何回报的利他行为。自本世纪20年代以来,国内外心理学家...
本研究为弥补不足, 从最根本的 影响因素出发, 运用实证数据为探究幼儿亲社会行 为提供一定的支撑。 二、 研究方法 (一) 被试 本研究采用整群抽样的方式, 在山东省青岛市 区内随机选取3所幼儿园中的177名3-5岁幼儿为对 象, 进行教师问卷调查。 调查时间为2015年5月。 调查共回收有效问卷148份, 有效回 率...
对 103 名 3—6 岁幼儿进行为期一周的观察记录, 对各年龄阶段幼儿自由活动时间中亲社会行为类型的性别差异进行了探讨, 研究结果表明:1、各年龄阶段幼儿亲社会行为之间存在显著差异, 即幼儿亲社会行为随年龄增长而增多;2、幼儿亲社会行为总体上性别差异不显著, 但就每个类型的亲社会行为来看, 分享和安慰存在显著的...