动手操作:鼓励幼儿通过触摸、摆放等操作活动,亲身体验数学规律。 情境体验:创设贴近幼儿生活的数学情境,让幼儿在解决实际问题中感受数学的魅力。 游戏化教学:将数学学习融入游戏中,如数数游戏、拼图游戏等,激发幼儿的学习兴趣。 五、评估与发展支持 评估方法:采用多元化评估方式...
幼儿园3-6岁儿童发展指南内容数学领域 年龄段 发展目标 教育建议 3-4岁 1. 初步感知生活中数学的有用和有趣。 1. 引导幼儿注意事物的形状特征,尝试用表示形状的词来描述事物,如圆圆的苹果是圆形的,太阳的形状是圆圆的。 2. 感知和区分物体的大小、多少、高矮、长短等量方面的特点,并能用相应的词表示。 2....
在新的科学当中需要数学的技巧方法, 这样让数学有了新的探究的动力。但科学与数学还是有区别的,比如说科学注重实验,数学比较注重推理逻辑。 二者在思维方式上是相互利用, 相互促进, 这就是为什么数学认知放到科学领域了。 数学认知能力的发展...
根据中国教育部的《3-6岁儿童学习与发展指南》,3-6岁宝宝需要达到以下数学能力:👶 3-4岁 能感知和发现周围物体的形状多样性,对不同的形状感兴趣。 能体验和发现生活中许多地方都用到了数。👧 4-5岁 在指导下,能感知和体会有些事物可以用形状来描述。 在指导下,能感知和体会有些事物可以用数来描述,对...
6岁儿童数学启蒙内容 六岁时，就可以教孩子认时间了。理解从十进制到六十进制的转换对孩子来说是一个挑战。尽管对成年人来说很自然，但对孩子来说并不容易。学会认时间后，可以训练时间差，从整点过渡到有零有整，从不需要借位到需要借位。如果孩子掌握得很好，还可以介绍一下二进制。当然，二进制和十进制的转换...
3-6岁儿童学习与发展指南 3-6岁儿童学习与发展指南 目录 说明1 一、健康3 (一)身心状况3 (二)动作发展7 (三)生活习惯与生活能力9 二、语言14 (一)倾听与表达14 (二)阅读与书写准备18 三、社会22 (一)人际交往22 (二)社会适应27 四、科学32 (一)科学探究32 (二)数学认知37 五、艺术43 (一)感受...
在幼儿的数学启蒙教育中,数的概念、图形认知以及兴趣的培养是关键因素。每个孩子的发展节奏都不同,因此无法确定具体的训练时间表。 我们可以提供一个总体框架,建议在3-6岁之间完成这些内容,家长可以根据孩子的特点和兴趣灵活安排。 3岁儿童数学启蒙内容 三岁的孩子已经可以感知数量的不同,并能识别物体的形状和大小。
《3 - 6岁儿童学习与发展指南》中的数学领域发展包含以下几个重要方面: 一、初步感知生活中数学的有用和有趣 1. 形状感知与描述 - 引导幼儿注意事物的形状特征,尝试用表示形状的词来描述事物。例如,参观游览后,和幼儿一起谈论所看到事物的形状,像熊猫的身体圆圆的,可引导幼儿产生联想并用自己的语言描述。在交谈...
《3-6岁儿童学习与发展指南》 一、为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》(国发〔2010〕41号),指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育,促进幼儿身心全面和谐发展,制定《3-6岁儿童学...
现就“数学认知”--“3-6岁发展指南数学领域目标”整理如下: 一、目标1.初步感知生活中数学的有用和有趣 (一)教育目标 1.小班(3-4岁): (1)感知和发现周围物体的形状是多种多样的,对不同的形状感兴趣。 (2)体验和发现生活中很多地方都用到数。 2.中班(4-5岁): (1)在指导下感知和体会有些事物可以...