从生理角度来看,3-6岁是幼儿身体快速发育的时期,他们的肌肉力量和协调性逐渐增强,能够完成更多复杂的动作。同时,大脑神经系统的发育也使得他们对外部刺激更加敏感,反应更加迅速。从心理角度来看,这一阶段的孩子正处于认知发展的关键期,他们对周围世界充满了好奇和探索...
(1)幼儿初期的心理特点:①生活范围扩大。3 岁后幼儿开始上幼儿园,这意味着幼儿从只和亲人接触的小范围,扩大到和更多的成人和同龄人接触。②行为具有强烈的情绪性。情绪易受外界环境的影响,破涕为笑是常有的现象。③爱模仿。小班幼儿的独立性差,爱模仿别人。看见别人玩什么,自己也要玩什么,看见别人有什么,自己也...
例如，颜色鲜艳、形象生动、活泼多变的东西，一下子就会吸引住幼儿的注意。凡是幼儿感兴趣、喜欢的事情，他学起来总是比较容易，记得也牢，而不愉快、痛苦或恐惧的情绪，会影响他们智力活动的效果。幼儿的心理特点反映在各个方面，以上所列举的只是较突出的几个方面。父母不应让幼儿长时间从事单调的、安静的活动，对...
(1)幼儿初期(3～4岁)的心理特点①生活范围扩大。②行为具有强烈的情绪性。③爱模仿。④思维仍带有直觉行动性:思维依靠动作进行。(2)幼儿中期(4～5岁)的心理特点①爱玩、会玩,活泼好动。②思维具体形象:较少依靠行动来思维,思维过程需要依靠事物的形象做支柱。③开始接受任务。④开始自己组织游戏。(3)幼儿晚期(...
4--5岁的幼儿正是在幼儿园中班学习的年龄，也称幼儿中期。这个时期的幼儿心理发展比3- -4岁幼儿心理发展迅速,并且主要表现在认识活动的概括性和行为的有意性方面。(一)活泼好动 4-5岁的幼儿大脑皮质的兴奋过程与抑制过程发展不平衡，兴奋过程占优势,整个抑制机能发展相对较差，坐久了,幼儿会感到疲劳,打哈欠，伸...
A选项先学前期指的是1～3岁。B选项学前初期指的是3～4岁,该阶段幼儿心理发展的年龄特征主要有最初的生活自理,认识依靠行动,爱模仿及情绪作用大。C选项学前中期指的是4～5岁,该阶段的幼儿心理发展的年龄特征主要有活泼好动,具体形象思维开始,开始接受任务,自己组织游戏。D选项学前晚期指的是5～6岁的幼儿,该阶段...
一、4-5岁幼儿心理发展总体特征: 运动机能进一步发展 交往能力有所发展,能自动结伴交友 总体特征:活泼好动,具体形象思维,有意性行为开始发展。 1、具体形象思维: 4岁幼儿主要靠脑中已有的印象进行思维活动,思维具有明显的具体形象的特点。例如:3个苹果加上两个苹果等于几个苹果,而不是3+2=5。这个阶段的孩子虽然...
4-5岁 幼儿心理发展的特点 1. 爱玩、会玩 中班属于典型的游戏年龄阶段,是角色游戏的高峰期。孩子们能计划游戏的内容和情节,会自己安排角色。怎么玩,有什么规则,不遵守规则应怎么处理,基本都能商量。 2. 活泼好动 正常的孩子都活泼好动,他们总是手脚不停地变化姿势和活动方式。如果要求他们安静坐一会儿,很快就会...
幼儿的年龄特征 活泼好动;好奇,好问;易冲动,自制力差;易受暗示,模仿性强。 幼儿3岁以后,在生活和活动上发生了很大的变化,他进入了幼儿园这个新的环境,这对于多数幼儿悄蠢来讲是个重大的团姿变化, 3岁是他们生活上的一个转折年龄。正是从3岁起,幼儿才开始离开父母进入幼儿园,过起了集体生活。对幼儿来讲,需...