1、通过运用感觉来学习 孩子是通过视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉等各种感觉来认识和了解这个世界的，所有的感觉都会丰富他的体验，并增强他的学习能力，对孩子的大脑发育十分有益。2、通过游戏玩耍来学习 心理学家劳伦斯·科恩博士在《游戏力》一书中提到：对孩子而言，游戏就是工作，许多学习在游戏中发生。玩耍不仅仅...
直觉行动思维。孩子主要通过感知来了解世界,用手去摸,用眼睛去看,用耳朵去听,所以一些艳丽的色彩,悦耳的声音,动手操作的玩具更适宜儿童。 对于这个特点,一般要利用直观教学的方式去教育儿童,图形,玩具等是利于儿童理解领悟的,而一些大道理反而孩子会听不懂。孩子的注意力十分短 暂,一般3岁为3到5分钟,到了6岁会...
3岁:800~1000个; 4岁:1600~2000个; 5岁:2200~3000个; 6岁:3000~4000个。 言语表达 可以自由地与人交谈,出现了自我中心言语。 自我中心言语是伴随着动作和游戏而进行的自言自语,它既可以帮助儿童出声地思考,又能暂时满足他们在现实中无法实现的一些愿望。 言语失常现象 这一阶段常出现三种言语失常现象:口齿不...
语言体系基本完成,有的孩子甚至可以伶牙俐齿,但是思维发展还想当不成熟 培养方向 1:鼓励孩子自己看书,在书中培养思维能力。 2:扩大孩子艺术体验,可以带孩子去省博物馆,旅游感受自然的魅力。 3:一定要鼓励孩子学习英语,因为此时孩子语言能力最强,如果可以多看些英文电影。 5-6周孩子的特点 1:此时孩子的具体运算能力...
一、下面我们先来说说3-6岁的孩子学习的特点：1、这个年龄段的孩子通过感觉来学习 这个年龄段的孩子是通过对世界上的事物进行，摸一摸、听一听，闻一闻和尝一尝的方式来认识世界的。所有的这些感官体验都会增加他们对世界的认知，并促进孩子的大脑发育。2、这个年龄段的孩子倾向于通过游戏来学习 这里的游戏不仅仅...
3—6岁儿童学习的特点及对策 一、观察模仿学习。家里的生活方法要产生深入的变 更,因为家中有了孩子,孩子一旦模仿父母的观点、习惯, 则很难改。如果孩子说脏话,不要让孩子太有张力,不必批 驳他,不理他。相反,要将其余有张力的话教给孩子进行调 换(例如用“你好!”等问候别人的话与任何人沟通),则 可以产生...
3——6岁幼儿学习的主要特点 《指南》的“说明”明确指出:“幼儿的学习紧直接经验为基础,在游戏和日常生活中进行的。”这就点明了幼儿学习的主要特点是做中学、玩中学、生活中学。幼儿只有这样才能学得有趣,学得有效,学得有用。 在不少老师家长的意识深处幼儿的游戏总被认为是瞎玩,学不到什么东西;幼儿自己的...
大班幼儿主要年龄特点 大班是在幼儿园的最后一年,这是孩子从幼儿园到小学之间的一个转折期,也是孩子从游戏阶段向学习阶段转折的一个时期,如何帮助孩子能够更好地渡过这样的一个转型,首先就要了解大班孩子的年龄特点: 5岁以后,儿童的个性特点有了较明显的表现,其中最...
在幼儿阶段,直观行动思维仍占有一定地位,但幼儿的直观行动性与3岁以前儿童的特点比较,发生了质的变化。其突出的特点是概括性的提高,直观—言语性的概况,正在替代直观—动作性和直观—表象性的概括。这样,幼儿所解决直观问题的复杂性和自觉性都3岁前要高得多。 3-6、7岁是具体形象思维为主的阶段。具体形象思维,就...
幼儿探究性学习有以下几个特点:1、研究性 幼儿科学研究性学习的首要特点就是研究性,即把研究作为学习的方式,把学习作为研究的过程,新课程标准要求幼儿学习不应该简单地去理解和掌握前人发现的现成知识,应给幼儿对其终身发展有用的知识,所以必须让幼儿积极参与探求知识的全过程,使幼儿成为知识的研究者和发现者,在掌握...