(1)通过把虚线画出的图形轮廓连成实线等游戏,促进手眼协调,同时帮助幼儿学习由上至下、由左至右的运笔技能。 (2)鼓励幼儿学习书写自己的名字。 (3)提醒幼儿写画时保持正确姿势。 语言是交流和思维的工具。幼儿期是语言发展,特别是口语发展的重要...
3-6岁儿童学习发展与指南语言篇 3-6岁⼉童学习发展与指南语⾔篇 3-6岁⼉童学习发展与指南（语⾔篇） 幼⼉的语⾔能⼒是在交流和运⽤的过程中发展起来的。应为幼⼉创设⾃由、宽松的语⾔交往环境，⿎励和⽀持幼⼉与成⼈、同伴交流，让幼⼉想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应...
学习与发展的关系密切,两者难以截然分开•学习既受发展制约,又推动发展;•发展既是学习的基础,又是学习的过程与结 果•《指南》既引导幼儿的学习，也同时引导 幼儿通过学习达到发展的结果。幼儿语言发展对全面发展的意义 认知发展水平决定语言发展水平。参与社会交往活动促进语言形成 语言发展 认知发展 巩固幼儿初步...
解读《3——6岁儿童学习与发展指南》 ——对幼儿心理健康的关注 学习指南中指出“健康是指人的身体、心理和社会适应方面的良好状态。”在我们平时的工作中,我们往往关注幼儿的身体健康,将保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位,但如何树立正确的心理健康观念,在重视幼儿身体健康的同时,高度重视幼儿的心理健康?
一、倾听与表达 根据《3-6岁儿童学习与发展指南》，这一时期的孩子有三个目标：1.认真听并能听懂常用语言。老师、家长要多给孩子提供倾听和交谈的机会，用孩子能听懂的语言，引导孩子形成认真倾听的好习惯。同时，与孩子讲话时，可以结合情境使用丰富的语言，如采用丰富的语气、语调，根据孩子的理解水平有意识地使用...
一、《指南》3-6岁儿童语言学习与发展目标要求 (一)目标要求 理解语言发展对于幼儿全面发展的重要价值 掌握幼儿语言学习与发展的特点和教育要求 (二)认识两个关系 1、儿童语言发展与全面发展关系 语言能力是一种综合能力,幼儿语言的发展与其情感、思维、社会参与水平、交流技能、知识经验等方面的发展是不可分割地联系...
第六章 《指南》各领域要点解读——艺术领域 南京师范大学 孔起英 华东师范大学 华爱华 第二部分 怎样实施《3-6岁儿童学习与发展指南》 第七章 如何利用《指南》观察和了解幼儿 深圳市教研室 肖湘宁 中国教育科学研究院 周亚君 第八章 把《指南》的实施融入一日生活中 ...
目标1 认真听并能听懂常用语言 3-4岁 1、别人对自己说话时能注意听并做出回应。 2、能听懂日常会话。 4-5岁 1、在群体中能有意识地听与自己有关的信息。 2、能结合情景感受到不通语气、语调所表达的不同意思。 3、方言地区和少数名族幼儿能基本听懂普通话。 5-6岁 1、在集体中能注意听老师或其他人讲...
3—6岁儿童学习与发展指南 说明 一、为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》(国发〔2010〕41号),指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育,促进幼儿身心全面和谐发展,制定《3-6岁儿...