高本“3+2”项目专业学生,在规定学习年限内,修满专业人才培养方案所规定的学时学分,完成规定的教学活动,考核合格,达到毕业要求的,颁发普通高等学校专科起点本科毕业证书,冠以“贯通培养”字样,符合学位条例规定的,授予学士学位;完成高职学段规定的教学活动,转段升学的学生颁发普通高等学校专科毕业证书;对于在高职...
高本“3+2”项目专业学生，在规定学习年限内，修满专业人才培养方案所规定的学时学分，完成规定的教学活动，考核合格，达到毕业要求的，颁发普通高等学校专科起点本科毕业证书，冠以“贯通培养”字样，符合学位条例规定的，授予学士学位；完成高职学段规定的教学活动，转段升学的学生颁发普通高等学校专科毕业证书；对于在高职...
高本“3+2”项目专业学生,在规定学习年限内,修满专业人才培养方案所规定的学时学分,完成规定的教学活动,考核合格,达到毕业要求的,颁发普通高等学校专科起点本科毕业证书,冠以“贯通培养”字样,符合学位条例规定的,授予学士学位;完成高职学段规定的教学活动,...
合作院校之间将建立联合培养机制，整合校内外教师、设施、实验、实训等资源，联合行业企业，采取“入学即入职，工学交替”的培养模式，科学制定专业培养目标，系统设计人才培养方案。另外，高本贯通项目的学生在完成基础文化教育阶段后，在进入专业教育阶段之前可申请调整专业，中本贯通项目的学生原则上不能调整专业。依据学生...
2024年起,云南省实施高职院校与本科高校“3+2”高本贯通培养项目(以下简称“高本‘3+2’项目”)。同时,依据《军士招收工作暂行规定》,云南省2024年将招收定向培养军士生。 01 实施高本“3+2”项目 高本“3+2”项目是立足云南经济社会发展和产业布局对高素质应用型和技术技能型人才的需要,选择适合长学制培养的特色...
📌 高本“3+2”项目由本科高校与高职院校共同承担,双方共同负责人才培养。原则上学生前3年在高职院校、后2年在本科高校培养,也可5年均在高职院校培养。📌 项目专业学生在规定学习年限内,修满专业人才培养方案所规定的学时学分,完成规定的教学活动,考核合格,达到毕业要求的,颁发普通高等学校专科起点本科毕业证书,冠...
（2）专业基础知识和专业基本技能测试。专业基础知识和专业基本技能测试以合作的本科高校为主组织实施。本科高校于测试前不早于2个月，在纪检部门的监督下，从双方共同制定的本届学生贯通人才培养方案的所有专业必修课中，随机抽取3门测试课程并向学生公布，其中至少1门为专业技能课程（或以专业技能为主的课程）。02、...
❶什么是3+2高职本科贯通人才培养? 该政策在福建省内最早是由《福建高职改革方案出台》其中指出:要开展“3+4”(中职与本科)、“3+2”(高职与本科)贯通培养试点,扩大本科层次职业教育试点院校招收中职毕业生规模,为打开职业教育上升渠道提供了顶层设计。 2021年首创的人才培养模式,贯通培养本科应用型人才。两校发挥...
1 高本贯通人才培养方案制定依据山西职业技术学院移动通信技术专业对接吕梁学院电子信息工程专业,两校两专业进行“3+2高本贯通”人才培养.试点开始之初,两专业的教学管理人员、专业负责人和教师通过调研走访相关企业人才需求情况[3],并参考上海、广东、江苏等省份的贯通人才培养工作,根据山西产业转型发展需求,结合专业本身...
(2)专业基础知识和专业基本技能测试。专业基础知识和专业基本技能测试以合作的本科高校为主组织实施。本科高校于测试前不早于2个月,在纪检部门的监督下,从双方共同制定的本届学生贯通人才培养方案的所有专业必修课中,随机抽取3门测试课程并向学生...