2、5和3的倍数特征人教版五年级数学下册1.教学目标 1.知识技能:掌握2、5、倍数的特征,能够清楚地分出奇数和偶数。 2.过程和方法通:过探索2、5、3倍数的特征,培养学生的观察比较判断能力。 3.情感、态度:在大家发现新知的探究过程中,培养大家的学习能力。
2、3、5的倍数的特征;2的倍数的特征;座位号是多少的同学应该从双号入口进。;;个位上是0、2、、、的数,都是2的倍数。;以下数中,哪些是奇数,哪些是偶数?;3的倍数的特征;3的倍数的数;3的倍数的数;3的倍数的数;1、以下数中3的倍数有___。;下面哪些数是3的倍数?在下面的〔〕里面“√〞。;5的倍数的...
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2的倍数特征:个位是2,4,6,8,0 3的倍数特征:各个数位上的数字之和是3的倍数 5的倍数特征:个位是0或5 判断一个数是不是5的倍数:为什么只看个位,其他数位不用看?请说明理由。3的倍数特征:各个数位上数字之和是3的倍数 判断一个数是不是3的倍数:为什么看所有数位的数字之和呢?请说明理由。12=10...
3的倍数的特征:各个数位上的数字之和能被3整除。 9的倍数的特征:各个数位上的数字之和能被9整除。 如果一个数同时是2和5的倍数,那它的个位上的数字一定是0. 知识点 偶数:在自然数中,能被2整除的数,叫做偶数;(双数) 注意:最小的偶数是0 奇数: 不能被2整除的数是奇数。(单数) 质数:一个数只有1和...
人教版五年级数学下册第二单元《2、5、3的倍数的特征》课件-2.ppt,新课标小学五年级数学下册第二单元 2、5、3的倍数的特征西江民族小学 郎金梅 这一组数,以前我们叫〔 〕数。2、4、6、8、10、12、14、16、18、20、22、24、26、……双1、3、5、7、9、11、13、15、17、19、21
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2、5、3的倍数的特征,2的倍数的特征,座位号是多少的同学应该从双号入口进。,座位号是2,4,6,8,,2 = 12 4 = 22 6 = 32 8 = 42 10 = 52 12 = 62 ,这些数都是2的倍数。你发现2的倍数有什么特征?,个位上是0,2,4,6,8的数都是2的倍数。,自然数中,是2的倍数的数叫做偶数,不是2的倍数的...
2因数和倍数 第3课时2、5、3的倍数的特征 ÷ 复习导入 1.7的倍数有哪些?6的呢?答:7的倍数有7,14,21,28,35,…6的倍数有6,12,18,24,30,…2.在6、10、12、15、18和20这些数中,哪些是2的倍数?哪些是5的倍数?答:2的倍数有6,10,12,18,20;5的倍数有10,15,20。你知道2和5...
2的倍数的数× 2 1 2 3 4 5 6 7 …… 2 4 6 8 10 12 14 …… 4 6 个位上是0 个位上是0、2、 、、8 的数,都是2的倍数。 的数,都是2的倍数。 自然数中, 自然数中,是2的倍数的数 叫做偶数( 也是偶数),),不是 叫做偶数(0也是偶数),不是 的倍数的数叫做奇(ji)数 2的倍数的数...