义务教育数学课程以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,落实立德树人根本任务,致力于实现义务教育阶段的培养目标, 使得人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发 展,逐步形成适应终身发展需要的核心素养。 1.确立核心素养导向的课程目标 义务教育...
增加课程标准编制与教材编写基本要求;明确省级教育行政部门和学校课程实施职责、制度规范,以及教学改革方向和评价改革重点,对培训、教科研提出具体要求;健全实施机制,强化监测与督导要求。 (二) 关于课程标准 一是强化了课程育人导向。各课程标准基于义务教育培养目标, 将党的...
2、重视单元整体教学设计。改变过于注重以课时为单位的教学设计，推进单元整体教学设计，体现数学知识之间的内在逻辑关系，促进学生对数学教学内容的整体理解与把握。3、强化情境设计与问题提出。真实情境创设可以从社会生活、科学和学生已有的数学经验等方面入手，围绕教学任务，选择贴近学生生活经验、符合学生年龄特点和认知...
(一)明确了义务教育阶段的核心素养。 2022年版课标将数学课程要培养的学生核心素养表述为“三会”,即会用数学的眼光观察现实世界,会用数学的思维思考现实世界,会用数学的语言表达现实世界。 这是对《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称《高中课标》)提出的数学学科核心素养的继承和发展。 2022年...
《义务教育数学课程标准(2022年版)》将义务教育阶段的九年划分为三个学段。( ) 反馈 收藏 有用 解析 免费查看答案及解析 本题试卷 7.《义务教育数学课程标准(2022版)》考试试题答案 8509人在本试卷校对答案 4 5页 每天0.1元解锁完整试卷 最低仅¥0.1 思路解析 本题详解 错误 开学特惠 开通会员专享超值优...
数学新课标心得体会1 义务教育数学课程标准2022年版的发布，引来社会各界的广泛关注，在教育界更是引起了巨大反响。作为教师大家都知道：课标是老师们教学的“指挥棒”，新课标都有哪些变化？双减背景下小学数学教学指向性和导向性是什么？以后的日常教学该怎么偏重？教学内容有什么变化？教学目标该作何调整？教学评价...
“图形与几何”作为义务教育阶段数学课程的重要领域,其内容的设置与发展对学生数学素养的形成具有关键作用。随着教育理念的不断更新,该领域在教学大纲和课程标准的多次修订中逐步演变,以适应时代对人才培养的需求。 二、图形与几何内容的演变 (一)小学阶段
根据公开信息，2022年义务教育阶段数学课程标准的主要内容可以概括为以下几个方面：1. 课程理念：强调以学生为中心，注重学生的主体性、自主性和创造性，培养学生的数学核心素养和基本能力。2. 课程内容：涵盖基本的数学概念、基本数学技能和思维方法等方面的内容。其中包括数与代数、空间与几何、统计与概率...
我认真研读了《义务教育阶段初中数学课程标准(2022年版)课例式解读》,收获颇丰,对初中数学教学有了更为深刻和全面的认识,也为今后的教学实践指明了新的方向。 01 更新教育理念,注重核心素养培养 与以往版本相比,2022年版课程标准将核心素养的培养摆在了更为突出的位置。数学核心素养涵盖了会用数学的眼光观察现实世界...