义务教育数学课程以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,落实立德树人根本任务,致力于实现义务教育阶段的培养目标, 使得人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展,逐步形成适应终身发展需要的核心素养。 1.确立核心素养导向的...
《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》(后简称“课程标准”)发布,修订后的各课程标准的主要变化有:一是强化了课程育人导向.各课程标准基于义务教育培养目标,将党的教育方针具体化细化为本课程应着力培养的核心素养,体现正确价值观、必备品格...
课程标准的总体变化 修订背景与目标 修订背景 为适应新时代教育发展需要，提高义务教育数学教育质量 修订目标 构建符合素质教育要求的数学课程体系，培养学生的数学核心素 养 总体框架与结构 课程理念更新 强调数学核心素养，注重问题解决能力。课程目标调整 明确数学学科育人价值，培养学生数学思维和创新能力。课程内容优化 ...
2022年版课标明确提出:“义务教育数学课程以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,落实立德树人根本任务,致力于实现义务教育阶段的培养目标,使得人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展,逐步形成适应终身发展需要的核心素养。”因此,义务教育阶段的数学教育要关注学生数学知识技能的理解与掌握、数学...
2022版《义务教育数学新课程标准》小学数学课程的变化的变化与解读6.6.1工作区划分(9)双向板板底短向应在长向钢筋之下,板面短向钢筋应在长向钢筋之上;当因施工困难底板钢筋在支座处不能设在基础梁钢筋内侧时,可将板中钢筋放于外侧,但应采取措施保证基础梁的有效高度和底板的保护层厚度。目录Contents课程标准修订的...
03小学数学课程新的变化趋势 02数学核心素养理念的解读 04对学生思维能力的培养的关注 第一部分 课程标准修订的总体方向与原则 （一）完善了培养目标 教育的根本任务是立德树人，因此要全面落实培养有理想、有本领、有担当的时代新人要求，突出课程育人宗旨。（二）优化了课程设置。全面落实“五育”并举和创新性人才...
《义务教育数学课程标准(2022年版)》新变化 三、课程目标 课程目标的确定,立足学生核心素养发展,集中体现数学课程育人价值. (一)核心素养内涵(新增) 1.核心素养的构成 数学课程要培养的学生核心素养,主要包括以下三个方面. (1)会用数学的眼光观察现实世界 ...
数学课程标准(2022年版)》新变化(二) (三)学段目标 为体现义务教育数学课程的整体性与发展性,根据学生数学学习的心理特征和认知规律,将九年的学习时间划分为四个学段.其中,“六三”学制1-2年级为第一学段,3-4年级为第二学段,5-6年级为第三学段,7-9年级为第四学段. ...
58 p. 严重创伤救治大量输血方案的实践与进展PPT课件 39 p. 血液肿瘤科发展规划医学PPT课件 32 p. 新苏教版五年级科学下册6《蛋壳与薄壳结构》教学课件 34 p. 新老师入职培训PPT课件(带内容) 62 p. 小学新课标《义务教育数学课程标准(2022年版)》新修订解读PPT课件 关于...
2022 《义务教育数学新课程标准》的 变化与解读 版 小学数学课程的变化 LOGO 目录 √课程标准修订的总体方向与原则√数学核心素养理念的解读√小学数学课程新的变化趋势√对学生思维能力的培养的关注 第一课 课程标准修订的总体方向与原则 课程标准修订的总体方向与原则 1 完善了培养目标 教育的根本任务是立德树人，...